現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教育

出現(xiàn)這種問(wèn)題，看似高中數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，本質(zhì)還是初中基礎(chǔ)弱?，F(xiàn)在的中考，數(shù)學(xué)題簡(jiǎn)單到極點(diǎn)，只考熟練度不考難度也不考深度，導(dǎo)致試卷區(qū)分度極小。數(shù)學(xué)補(bǔ)課班哪家好，學(xué)霸和中等生都能考

孩子現(xiàn)在上初二，數(shù)學(xué)不好，想在一起學(xué)網(wǎng)校補(bǔ)課

只要想學(xué)習(xí)，在哪里上課都靠譜。孩子上課不注意聽(tīng)講，下課不問(wèn)老師，身邊的老師就是資源，這個(gè)資源孩子都不會(huì)充分利用，補(bǔ)課是沒(méi)有效果的。如果說(shuō)孩子不喜歡這個(gè)老師另當(dāng)別論，2020廣西貴港中考數(shù)學(xué)

初二數(shù)學(xué)補(bǔ)課是校內(nèi)老師好還是上學(xué)而思好

當(dāng)然是校內(nèi)老師好?？墒?，現(xiàn)在國(guó)家禁止在職教師從事有償補(bǔ)課，如果不是熟悉的關(guān)系，老師都不敢給你補(bǔ)。建議通過(guò)熟人聯(lián)系孩子的老師補(bǔ)課，一對(duì)一補(bǔ)課一般多少錢(qián)一節(jié)

直到中高考結(jié)束后，我才知道：原來(lái)孩子補(bǔ)不補(bǔ)課

相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)得到解決，從而補(bǔ)課的效果并不是很好。家教輔導(dǎo)一對(duì)一收費(fèi)，第二，有條件的同學(xué)，最好選擇一對(duì)一個(gè)性化補(bǔ)課?！耙粚?duì)一”的輔導(dǎo)形式適用于大多數(shù)的學(xué)生，數(shù)學(xué)一對(duì)一家教補(bǔ)課

一、高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課去老師家補(bǔ)課還是培限揮獨(dú)未卻的江訓(xùn)班還是請(qǐng)家教好

從而使孩子的分?jǐn)?shù)"嗖嗖嗖"

聽(tīng)寶媽算一筆暑假補(bǔ)課的帳，真是貧窮限制了我的想象力

二、老師補(bǔ)課該杜絕了，數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心愿愈發(fā)強(qiáng)烈，希望通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)來(lái)提升孩子的成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。，難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的個(gè)性化需求，而補(bǔ)課成為了一種補(bǔ)充和

三、高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課去老師家補(bǔ)課還是培訓(xùn)班還是請(qǐng)家教好

高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課建議還是去輔導(dǎo)班校區(qū)補(bǔ)課效果好，畢竟輔導(dǎo)班有學(xué)校的教學(xué)氛圍和專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師因差室苦，輔導(dǎo)班也會(huì)有其他的同學(xué)來(lái)補(bǔ)課，所以，學(xué)習(xí)環(huán)境好。廣西貴港小升初輔導(dǎo)班哪里有

初二暑假數(shù)學(xué)上銜接班好還是開(kāi)=了=學(xué)和校內(nèi)同步好

如果孩子基礎(chǔ)很好的話(huà)就不用報(bào)班，如果孩子基礎(chǔ)很差，我建議找一個(gè)家教，這個(gè)家教要負(fù)責(zé)任，孩子還要喜歡這個(gè)哥哥或者姐姐，那樣他就愿意去學(xué)習(xí)，否則他不愿意學(xué)

貴港日?qǐng)?bào)關(guān)注丨鄉(xiāng)村“麻雀”學(xué)校

要不要給孩子報(bào)班補(bǔ)課不用再糾結(jié)，看老教師的利弊分析探討