我孩子今年高二了，學(xué)美術(shù)的，想全托補(bǔ)下文化課有好的推薦沒(méi)

不在學(xué)校學(xué)美術(shù)能參加藝考嗎(在外面找老師利用空閑時(shí)間學(xué)

完全沒(méi)問(wèn)題，只要報(bào)考當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)統(tǒng)考就可以

南寧市全托看護(hù)所，北海市暑假孩子全拖班

4、畢業(yè)班的孩子，老師不管，家長(zhǎng)沒(méi)空管，孩子自主性不強(qiáng)，把時(shí)間都浪費(fèi)了

6、孩子某一科是薄弱學(xué)科，需要集中精力在暑期把該科目學(xué)好

7、孩子是外地學(xué)生，暑假期間過(guò)來(lái)感受下北海市文化。課程設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、啟蒙英語(yǔ)、拼音識(shí)字、幫孩子溫故知新、鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)、拓展知識(shí)漫畫(huà)、素描、兒童畫(huà)等美術(shù)藝術(shù)學(xué)習(xí)

南寧市語(yǔ)文培訓(xùn)班，三字經(jīng)誦讀的活動(dòng)總結(jié)

(2)師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊(duì)伍，選拔一些語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)

(3)制度保障：學(xué)校制定了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀檢測(cè)方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀要求》等課題實(shí)驗(yàn)的'；管理制度

(4)環(huán)境保障