南寧小學(xué)輔導(dǎo)班哪個(gè)好？小學(xué)家教一對一補(bǔ)習(xí)多少錢？

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西'安哪里的小學(xué)語文補(bǔ)習(xí)比較好/一對一輔導(dǎo)價(jià)格多少?

小學(xué)生的補(bǔ)課一對一的哪家好呀？有經(jīng)驗(yàn)的說說看,謝謝

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1.小學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)怎么樣效果好

實(shí)際我們是不建議孩子在小學(xué)開始補(bǔ)課，尤其是一對一補(bǔ)課。

家長在孩子小的時(shí)候應(yīng)該培養(yǎng)他自理能力，自覺獨(dú)立完成作業(yè)的能力。這個(gè)對他今后的成績提高會(huì)有很大幫助。

孩子小的時(shí)候沒有辨別能力，你選的老師好不好，他也不知道，找了一個(gè)不怎么樣的老師，反而耽誤了孩子。

孩子很小就開始補(bǔ)課，以后對學(xué)習(xí)會(huì)非常反感。另外一個(gè)方面會(huì)有依賴補(bǔ)課的習(xí)慣。讀書效率會(huì)非常差。

如果一定要補(bǔ)課，建議在初二的時(shí)候開始。

如果孩子從小學(xué)習(xí)就很差，經(jīng)過觀察并非他不努力，那么家長應(yīng)該知道，可能讀書這條路對孩子有難度，那么應(yīng)該培養(yǎng)他其他的能力。

你可以觀察一下，學(xué)校里讀書最好的孩子都不補(bǔ)課的。而且他們有大把的時(shí)間用在他們感興趣的地方。所以要承認(rèn)在讀書方面天賦還是存在的。

現(xiàn)在有很多誘惑影響著孩子，作為家長不在孩子面前玩手機(jī)，打游戲是必須要做到的。

2.馬山同學(xué)在日記中寫道。

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我看效果好就合理，效果不好就不合理。所以，補(bǔ)習(xí)價(jià)格問題，最好是講究“效益價(jià)格”策略，所謂效益，是雙方的，一是你路途遠(yuǎn)近，時(shí)間局限的效益；二是小學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，有的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，一點(diǎn)即通，有的學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，心不在焉，補(bǔ)習(xí)行同虛設(shè)，

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3.西'安哪里的小學(xué)語文補(bǔ)習(xí)比較好/一對一輔導(dǎo)價(jià)格多少?

補(bǔ)充 ： 100教育1對1好不好，你知道嗎？