南寧新高三暑假時(shí)間，如何準(zhǔn)備高中分班考

不要太緊抄張這種考試，是金子就會(huì)發(fā)光。南寧暑假新高三輔導(dǎo)，如果你真的不安心，想復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的話bai，除了初中內(nèi)容，可以適當(dāng)了解高一的內(nèi)容，尤其指理科科目，這種銜接班應(yīng)該挺多的。語文暑期銜接亮點(diǎn)，像語文就要du看運(yùn)氣了，英語可以多背單詞。順便提醒一句，高中內(nèi)容跟初中的聯(lián)系并不zhi是很大（某些基礎(chǔ)知識(shí)除外），上林縣中之后又可能發(fā)現(xiàn)初中不咋地的成績飆升，也有可能初中很優(yōu)秀的變得中不溜，所以這種考試不要太在意，學(xué)校為了升學(xué)率不會(huì)把學(xué)生分配得太不均的。

南寧高三暑期沖刺班

語文暑期銜接課

應(yīng)該還是考中考的內(nèi)容，你復(fù)的學(xué)校沒有發(fā)暑假作業(yè)嗎？新高三暑假銜接課堂

中考后暑假，如何為高中打基礎(chǔ)，最好有點(diǎn)兒心得

3語文文言文及作文較差 4數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)（哪些知識(shí)和高中課本銜接

看你的成績?cè)诰虐俣嗳酥心芘旁谌笥?，說明你的成績已經(jīng)bai是相當(dāng)不錯(cuò)了。不過呢，和復(fù)旦大學(xué)還是有一定的距離。暑假在外補(bǔ)習(xí)是好事du，不過一定要注意歇息，畢竟暑假是用來放松的。多放松，學(xué)習(xí)可以稍微放一放。不過不是不學(xué)習(xí)！你想通過競賽達(dá)到保送的目的，有這個(gè)可能性，不過難度有一zhi點(diǎn)大。需要一定的智力及耐力。語文方面，文言文是一方面，拼dao音，漢字，病句也不可忽略！你可以買一本語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練回來看。一般高中十一點(diǎn)開始休息就差不多了。暑假我給你把時(shí)間分成7兩部分，三分時(shí)間用來學(xué)習(xí)

我建議你不要看什么教參，就是找課本看，把課本看懂、看透。上林縣說語文、英語里就可以先把要背的單詞和課文背一背，既增強(qiáng)信心，也沒有荒廢時(shí)間。最重要的，正式進(jìn)入了高中也依然重要的就是：以本為本，以綱為綱！弄通了課本

初升高英語銜接課程培訓(xùn)

為了更好地銜接初高中的英語學(xué)習(xí)，避免高中英語學(xué)習(xí)的兩極分化，本文就初高中英語銜接存在的問題，初、高中英語的區(qū)別，高中英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及如何做好銜接進(jìn)行闡述，以適應(yīng)英語學(xué)科實(shí)施“高效課堂、素質(zhì)教育”的迫切需求來提高高中學(xué)生的英語成績。關(guān)鍵詞：初高中英語具體策略新課改的實(shí)施，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。它要求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，提倡交流與上林縣、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。初中與高中英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大差異，怎樣才能使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡？這涉及到初高中英語的銜接。所以，我們要充分利用時(shí)間把漏洞彌補(bǔ)好，在后面的學(xué)習(xí)中，與高中內(nèi)容做一對(duì)比，為高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初高中英語銜接存在的問題高一新生入學(xué)后，學(xué)習(xí)英語時(shí)普遍感到聽不懂、念不順、譯不出，會(huì)感到高中英語容量大、要求高、節(jié)奏快。在學(xué)習(xí)上找不到方向感，不知道記什么、背什么，初中的學(xué)習(xí)方法一點(diǎn)兒也不適用于高中的學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)在學(xué)生不適應(yīng)高中學(xué)生的英語授課及語音、語調(diào)、語速，跟不上、聽不清、記不住語音發(fā)音不準(zhǔn)確，例如重讀音節(jié)重的元音發(fā)音，朗讀時(shí)不會(huì)輔音失爆，不會(huì)連讀等會(huì)讀而不會(huì)說的學(xué)生較多課上簡單口語表達(dá)還可以，但高標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)困難較大單詞量少，經(jīng)常在課文里面出現(xiàn)單元課后詞匯表里面沒有出現(xiàn)得生詞學(xué)生給的自讀時(shí)間不能合理安排等。初高中英語的區(qū)別初中和高中英語課程有著很大的不同：1。詞匯量不同。初中英語的詞匯量較小，而高中詞匯要求和需要量猛增。對(duì)于高中英語詞匯的學(xué)習(xí)，其要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習(xí)中，考試中可能出現(xiàn)的所有意思，用法及搭配等。在初中階段我們把基礎(chǔ)的語法內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，而在高中語法也比較復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動(dòng)詞、名詞性從句，倒裝結(jié)構(gòu)、虛擬語氣等等，其中的部分內(nèi)容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學(xué)習(xí)會(huì)比之前的所學(xué)內(nèi)容復(fù)雜得多。課堂要求不同：內(nèi)容多，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，升入高中后對(duì)自律要求就更加明顯了。對(duì)高中的教法不習(xí)慣。高中英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1。語言地道，內(nèi)容寬泛。高中英語課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)高中英語教育具有基礎(chǔ)性、擴(kuò)展性、提高性和自主性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。初中英語教育目的在于為高中學(xué)習(xí)及以后的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化和學(xué)習(xí)趣味性的培養(yǎng)。

因此，做好初升高銜接非常重要，直接關(guān)系著能否在高中趕超尖子生或者繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，甚至關(guān)系著能否考入好的大學(xué)，南寧的銜接班南寧211教育挺不錯(cuò)的