藝考文化課全日制輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，一對(duì)一好還是小班好

數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，哪個(gè)好？我家孩子數(shù)學(xué)需要補(bǔ)習(xí)

一對(duì)一針對(duì)性較強(qiáng)，提高成績(jī)比較快，但價(jià)格有些小貴。而小班教學(xué)針對(duì)性沒(méi)有一對(duì)一那么強(qiáng)，但能跟其他同學(xué)進(jìn)行交流，價(jià)格也會(huì)低一些。一對(duì)一和小班制我都去上過(guò)，平心而論，想要快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)，還是去上一對(duì)一比較好。在一對(duì)一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，戴氏教育的老師會(huì)先了解我的學(xué)習(xí)狀態(tài)

南寧市美術(shù)文化課數(shù)學(xué)一對(duì)一好嗎

對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)起 在一對(duì)一的情況下短期內(nèi)把數(shù)學(xué)從30風(fēng)分提到80分

小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)一對(duì)一好呢，還是小班好呢

都有利弊；一對(duì)一積極性不高，很多多生礙于面子不愿意跟老師交流。小班注意力難集中，幾個(gè)孩子在一起肯定呆不住，但是課下會(huì)有交流，提高學(xué)習(xí)效率和積極性。主要看你孩子自制力怎么樣，性格怎么樣。來(lái)做決定

我想問(wèn)下藝術(shù)生文化課哪里補(bǔ)習(xí)會(huì)比較好點(diǎn)？市面上都說(shuō)一對(duì)一好

我是學(xué)藝術(shù)的，但我的文化課不好，是上一對(duì)一還是上大班好呀

首先，我不知道你有沒(méi)有基礎(chǔ)，但是我感覺(jué)有沒(méi)有基礎(chǔ)，高三那一年出去集訓(xùn)，最好找那種小班教學(xué)的那種美術(shù)文化課培訓(xùn)，一個(gè)班最多20個(gè)人，一個(gè)老師教，這樣我感覺(jué)比較好！倒是那種100來(lái)號(hào)人，幾個(gè)老師，那種美術(shù)文化課培訓(xùn)氛圍比較好，但是老師基本是一個(gè)月跟你說(shuō)不了幾次，而且不會(huì)跟你具體的說(shuō)，大概說(shuō)一下問(wèn)題

數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，哪個(gè)好？家里的孩子數(shù)學(xué)需要補(bǔ)習(xí)

當(dāng)然是一對(duì)一輔導(dǎo)比較好。在課堂上，老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水合浦縣進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識(shí)。往往是因?yàn)榻處熓谡n的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽(tīng)下去的興趣。相反，一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)性較強(qiáng)

我是學(xué)美術(shù)的藝考生，數(shù)學(xué)兩年都沒(méi)學(xué)，現(xiàn)在學(xué)不進(jìn)，求指導(dǎo)

藝術(shù)生文化課是一大難題，去學(xué)校肯定跟不上進(jìn)度，浪費(fèi)時(shí)間，建議去輔導(dǎo)班報(bào)個(gè)全托，專(zhuān)門(mén)一對(duì)一學(xué)文化課，效果會(huì)好很多這是我的經(jīng)驗(yàn)之談哦

我是藝術(shù)生，文化課差，我是一對(duì)一補(bǔ)好呢？還是找個(gè)學(xué)校補(bǔ)好呢

南寧哪里有藝術(shù)生補(bǔ)課的學(xué)校？高中語(yǔ)數(shù)英去哪補(bǔ)習(xí)靠譜

一對(duì)一的數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)真的有效嗎？數(shù)學(xué)到底該怎么學(xué)

輔導(dǎo)藝術(shù)生文化課，數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué) 對(duì)于一些數(shù)學(xué)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，畢竟平日的學(xué)習(xí)中，老師是一對(duì)多，很難將精力放在某一個(gè)同學(xué)身上，但一對(duì)一就是一位老師對(duì)一名學(xué)生，完全不用害怕沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)成績(jī)想要更進(jìn)一步，就要找到自己的薄弱點(diǎn)，不斷進(jìn)行查漏補(bǔ)缺