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語文1對1有效果嗎?,大家好!我是王世勇
教室15位,學(xué)生我算做400人,平均一名老師要管理學(xué)生400/15=26人;扶綏縣學(xué)校我以金城江區(qū)
第三小學(xué)為例,金城江區(qū)
第三小學(xué)有學(xué)生1940人,教職工105人,平均一名老師要管1940/105=18人,相差8人。以此推斷,雖說管理有難度,但尚可以管理好。農(nóng)村小孩自立能力相對來說比較強,有些孩子
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我解決不了,我對中專同學(xué)韋宜靜和韋肖克是極恨,中專同學(xué)韋宜靜、韋肖克現(xiàn)在她們是當(dāng)真要將我攆出金城江和整個河池地區(qū),在河池工貿(mào)學(xué)校讀中專時,有一次餐廳吃飯時,流氓婆韋宜靜貪婪還把我打的肉丸夾給她自已吃,流氓婆韋宜靜、韋肖克不把我放在眼里,當(dāng)真攆我出寢室
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方法講得太多,學(xué)生接受不了,講得太少又怕學(xué)生不理解,再加上處于起步階段,如果邁不好這一步,可能就會挫傷學(xué)生寫作文的積極性,對今后的作文教學(xué)帶來更大的壓力
三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過程(一)研究目標(biāo)
1、通過理論學(xué)習(xí)研究,提高教師的理論水平,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高
2、通過作文教學(xué)實踐
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