教師如何指導(dǎo)初三語文復(fù)習(xí)

廣馬山縣中考語文全封閉的地址

廣西玉林初中語文、數(shù)學(xué)、英語每科總分是150分，考到A每科成績應(yīng)

中考出題老師們何時(shí)封閉

一個(gè)月左右。出卷老師從出卷到會(huì)考結(jié)束的這段時(shí)間都會(huì)處于封閉之府羅喜中，封閉時(shí)間大致為從每年4月底、5月初的會(huì)考命題工作正式開展，到六月初會(huì)考結(jié)束的這一個(gè)多月時(shí)間

我是南寧市馬山縣的學(xué)生，我中考成績是每科都得

總分A的話最多能三十六

中考語文作文應(yīng)該注意哪些

若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻），就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦?，厭惡之情驟然而起。其實(shí)，對情節(jié)惡劣者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來了。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。段落稍微多一點(diǎn)。 第二眼看審題 主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點(diǎn)，則屬牽強(qiáng)附會(huì)；若材料單調(diào)，則說理空洞無力 若材料平庸，則落入俗套。當(dāng)然，并非經(jīng)過這三眼的檢驗(yàn)，你的作文就能得高分了，老師還會(huì)通過第四眼、第五眼甚至 兩三遍來看你的立意是否高遠(yuǎn)，構(gòu)思是否新巧，語言是否有文采等等。廣西馬山中學(xué)2020小升初成績，然而，可以斷定，如 果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗(yàn)，分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低了。寫到這兒，或許你會(huì)說，作文的規(guī)矩也太多了，不錯(cuò)，考試作文依然是帶著鐐銬跳舞——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就 看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存，創(chuàng)新者取勝！3 巧妙運(yùn)用題記。4 用心寫好首尾。所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。5 選擇適當(dāng)文體。馬山地區(qū)九年一貫制學(xué)校項(xiàng)目，6感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。廣西馬山縣2021年中考成績，寫多了，易陷入隱晦，讓人誤認(rèn)為跑題 因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說理時(shí)說理，該抒情時(shí)抒情，千萬別跟著感覺走

教師應(yīng)認(rèn)真研究 語文考試標(biāo)準(zhǔn)，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。

并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。

復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)以“學(xué)生”為本。

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，復(fù)習(xí)的主體也應(yīng)是學(xué)生，復(fù)習(xí)中教師應(yīng)注意突出學(xué)生的主體性，凸現(xiàn)學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”地位，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，以求全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

另，教師還應(yīng)面向?qū)W生的“全體性”，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該因人分層分類分要求去訓(xùn)練，尤其是要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

即優(yōu)等生可放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

強(qiáng)化基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)打好知識(shí)之基。

這樣，才能牢固學(xué)生的知識(shí)之根子，可讓學(xué)生臨考不懼，下筆不亂。

抓“重”解“難”突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。

寫作訓(xùn)練可采取“三線并行”的方式進(jìn)行：一是儲(chǔ)備素材？？二是專題輔導(dǎo)？就擬題、審題立意、構(gòu)思選材、結(jié)構(gòu)布局等方面，一周一專題，選擇優(yōu)秀的題目及經(jīng)典例文對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，開拓思路，加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練。

三是題型訓(xùn)練？就中考作文的經(jīng)典題型進(jìn)行寫作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

講練結(jié)合 處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

離開了語文實(shí)踐，是無法形成語文能力的。

而要想切實(shí)提高學(xué)生的語文能力，以老師的講來代替學(xué)生的學(xué)，代替學(xué)生的復(fù)習(xí)，是絕對行不通的。

反之，如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來提升其語文能力，也是不可取的。

這就需要備考中既要教師的“講”，又要學(xué)生的“練”，講練結(jié)合。

當(dāng)然，教師的“講”要講在學(xué)生的需要上，講在學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)上，講在學(xué)生的發(fā)展上才是。

在學(xué)生的“練”中，教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升，故而在“練”的題型上教師就得花一番心思不可了。

集思廣益 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

復(fù)習(xí)中我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)興業(yè)縣探究的團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一測試，充分發(fā)揮語文組集體的智慧，集思廣益，取長補(bǔ)短，資源共享，爭取共同進(jìn)步。

總之，中考語文備考中，復(fù)習(xí)要有條理性