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2024-10-28 12:09:48廣西戴氏教育

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低年級(jí)著重訓(xùn)練連詞造句的能力。這一階段,不要求學(xué)生寫(xiě)出的句子有多么好、多么優(yōu)美,只要求通順就可以了。具體方法不是傳授詞法和句法,而是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,讓學(xué)生寫(xiě)完一句話后,先讀=一=讀,自己聽(tīng)=一=聽(tīng)或同學(xué)之間互相聽(tīng),看句子通不通,不通就把它改掉。初中語(yǔ)文一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班,具體寫(xiě)的內(nèi)容

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學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)模式:一個(gè)孩子一套教學(xué)方案,一個(gè)孩子一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 因材施教力措層雙由呢:學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn),初中語(yǔ)文一對(duì)一培訓(xùn)有用嗎

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個(gè)人還是會(huì)偏向于100教育。

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