一、高三復(fù)讀生數(shù)學(xué)100分左右，難題不會(huì)，沒(méi)思路，怎樣才能提高成績(jī)

我有意復(fù)讀兩年，主要由于文化課底子太薄弱了

要被單詞 記語(yǔ)法 做大量習(xí)題 非一日之功啊 你還說(shuō)了你數(shù)學(xué)做題少 那完全就是我的翻版啊 我也不想做題 后來(lái)數(shù)學(xué)就悅來(lái)越差 我不知道你能否堅(jiān)持 擔(dān)心你復(fù)讀起不到多大作用 而且復(fù)讀需要勇氣 如果你實(shí)在拿不定注意就聽(tīng)大人的 聽(tīng)家長(zhǎng)和親戚朋友的 你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的好就那樣辦吧

我是的復(fù)讀生，文科。我數(shù)學(xué)底子很差，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦

我數(shù)學(xué)底子很差，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？有沒(méi)有什么補(bǔ)救的辦法？急急急

找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的家教，從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)?，F(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，還有一年的時(shí)間，現(xiàn)在補(bǔ)還來(lái)得及。高考千萬(wàn)不能有弱科

戴氏培訓(xùn)，復(fù)讀生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)鯓犹岣?/h4>

保持樂(lè)觀、自信和冷靜的態(tài)度?？傊?，高考復(fù)讀生要最大程度提高成績(jī)，需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)模擬考試的練習(xí)和錯(cuò)題集的整理和使用，保持良好的心態(tài)和信心。同時(shí)，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自己的能力和水平，最終取得優(yōu)異的成績(jī)

二、南寧高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪家好？南寧最好的數(shù)學(xué)家教在哪

南寧市高三家教復(fù)讀數(shù)學(xué)的老師集訓(xùn)的老師推薦

我想復(fù)讀，是文科生，每門(mén)都很差，我該怎么復(fù)習(xí)

引言：復(fù)讀的效果也要看個(gè)人的程度，高考復(fù)讀生數(shù)學(xué)很差，在復(fù)讀之后依舊沒(méi)有提升。這個(gè)時(shí)候也沒(méi)有必要太擔(dān)心了，因?yàn)楹芸炀鸵荚嚵?，如果沒(méi)有提升的話，就改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法并且提升一下其他科目，爭(zhēng)取這一次比上一次考得好就行了。那么復(fù)讀之前應(yīng)該考慮哪些事情呢

三、高中輔導(dǎo)家教有哪些比較好的 南寧一對(duì)一補(bǔ)習(xí)中心電話

高三復(fù)讀補(bǔ)課，我能進(jìn)哪個(gè)南寧市哪個(gè)學(xué)校復(fù)讀

高考復(fù)讀學(xué)校：http://m.veerage.com/course/1045108.html

只考得268，以前不努力，現(xiàn)在很想去復(fù)讀再考一次

8中復(fù)讀會(huì)分好班和差班，差班的人學(xué)習(xí)興趣不大，很容易被帶壞，好班的氛圍比較濃厚。復(fù)讀班收費(fèi)是2本2000一個(gè)學(xué)期，3本4000一個(gè)學(xué)期，大專(zhuān)就不知道了，總之那里要人還是蠻挑的，市內(nèi)2中3中下來(lái)就8中最好了，那里的老師聲稱(chēng)一般2本的來(lái)年都可以考1本

孩子馬上要高考了，不知道南寧一對(duì)一輔導(dǎo)高三數(shù)理化去哪好

高中復(fù)讀生數(shù)學(xué)很差，復(fù)讀半年都沒(méi)有提升，該怎么辦

本人10屆文科生，今年數(shù)學(xué)41分。對(duì)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)很著急

嗯，復(fù)讀生的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為有一下幾點(diǎn)：

一、調(diào)整心態(tài) 因?yàn)橐呀?jīng)讀過(guò)高三了，對(duì)于知識(shí)的重新學(xué)習(xí)，一般會(huì)面臨思想上比較松懈的問(wèn)題，也就是說(shuō)老師講的自己感覺(jué)都知道，就不怎么愿意聽(tīng)，進(jìn)而就逐漸變?yōu)椴蛔杂X(jué)的不聽(tīng)課的習(xí)慣。因此，我建議您先把心態(tài)調(diào)整一下，面對(duì)知道的知識(shí)，就當(dāng)是復(fù)習(xí)