簡(jiǎn)歷 對(duì)于求職者來說是很重要的一個(gè)工具。英語水平：英語三級(jí)，廣西自治區(qū)師范大學(xué)繼續(xù)學(xué)院吉的堡證書。澄泰鄉(xiāng)中心學(xué)校，善于溝通，具有團(tuán)隊(duì)精神，有毅力，不懼困難與失敗。相信沒有只有更好，您給我一份信任，我將回報(bào)您十一分喜悅！通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何管理班集體，組織班級(jí)集體活動(dòng)，帶領(lǐng)后進(jìn)生共同進(jìn)步。英語教學(xué)工作中，認(rèn)真做好備，教，改，評(píng)，閱等一系列的教學(xué)活動(dòng)，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)的`進(jìn)度，制定周密的學(xué)習(xí)習(xí)備考計(jì)劃，參與學(xué)校期中和期末的監(jiān)考，閱卷等。自己不斷的探討和研究新的方法 和方式，讓學(xué)生學(xué)有所長。離職 原因：想到沿海打拼。語言能力普通話：一般粵語：一般英語水平：英語專業(yè)TEM，8，CET，6，TEM4英語：良好日語：一般 求職意向發(fā)展方向：屬學(xué)習(xí)，實(shí)干型的職員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任。富有工作激情，樂于敬業(yè)。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)柳北精神。即將跨入社會(huì)的我，只要給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我就會(huì)給社會(huì)一個(gè)財(cái)富，不求，只求更好。

你知道教師簡(jiǎn)歷中的工作經(jīng)歷怎么寫嗎？這次支教活動(dòng)也讓我很深刻地學(xué)會(huì)了該如何和學(xué)生相處。

20，年7月到柳州鎮(zhèn)盛樟嶺小學(xué)實(shí)習(xí)，這次為其半個(gè)月的實(shí)踐使我對(duì)英語教學(xué)有了更深刻的體會(huì)。

20，年6月到馬六良村參加教學(xué)實(shí)踐基地啟動(dòng)儀式，主要負(fù)責(zé)晚會(huì)節(jié)目編排及演出，鍛煉了文娛組織能力。

在教學(xué)期間，我使學(xué)生成績(jī)有明顯的提高，獲得家長的好評(píng)。

教師簡(jiǎn)歷中的工作經(jīng)歷

怎樣學(xué)好高中物理

那么怎樣才能跨越鴻溝，學(xué)好中物理呢？我想應(yīng)該從高中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別入手，找到新的學(xué)習(xí)方法。本文以高一年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容一個(gè)比較。第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第四章 物體的平衡等本身就構(gòu)成一個(gè)動(dòng)力學(xué)體系。第二章從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，引入運(yùn)動(dòng)學(xué)的參量：位移、速度、加速度并找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的規(guī)律。第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律，則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變（產(chǎn)生加速度）的原因。這章是力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的紐帶，特別是牛頓第二定律。第四章則分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變（物體平衡）的規(guī)律。初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，高中物理則注重更深層次的研究 如物體的運(yùn)動(dòng)，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對(duì)速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速廢，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn)，“摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）”。首先要找到分清是相對(duì)哪個(gè)面，其次要用到運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)判斷相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的方向，然后才能找出力的方向，有一些問題中還要用物體平衡的知識(shí)能才得出結(jié)論。初中物理注重定性分析，高由物體則注重定量分析 定量分析比定性的要難，當(dāng)然也更精確。如對(duì)于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定，在后面的學(xué)習(xí)中我們將詳細(xì)分析。如何學(xué)好高中物理？除了概率很小的先天因素外，這里確實(shí)存在一個(gè)學(xué)習(xí)方法問題。誰不想做一個(gè)好學(xué)生呢？低了，我會(huì)努力改正。另外要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅(jiān)信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲?！腋梗ㄓ膶W(xué)家）有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。——道爾頓（英國化學(xué)家）世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就“如何學(xué)好物理”，這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。柳北說速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說一下基本方法，柳北說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”“同一根繩上張力相等”“加速度為零時(shí)速度最大”“洛侖茲力不做功”等等。 回復(fù)此發(fā)言
高中物理學(xué)習(xí)方法^，^獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。

學(xué)好物理，關(guān)鍵不在于背，只要記住那么工式就行了。然后就要多做題，找一些典型的題，要完全了解，弄透！更要上課注意聽，跟著老師的思路走，講重要的東西時(shí)千萬不要走神，一走神就聽不懂。而且不懂的地方要向老師提問，千萬不能留著，這會(huì)讓你后悔

遇到不懂的及時(shí)問老師問同學(xué)，經(jīng)常錯(cuò)或你覺得比較重要的（也就是你自己認(rèn)為的難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)）題目記在筆記本上，有時(shí)間的時(shí)候拿出來看看，溫故而知新。