準高一有必要上銜接班嗎

看你啊，感覺跟得上就不用，對自己要有一點自信啊實在感覺不行就去補課吧，感覺高一的課程只要上課認真不浪不水的話還是OK的，網(wǎng)上英語課程

銜接班？南寧高一銜接家教

孩子今年剛升高一，英語比較差，有沒有必要現(xiàn)在就開始補習

英語差是他跟不上課程的節(jié)奏，不理解英語的語法和使用。補習或者家教我個人經(jīng)驗是，首先你得讓孩子理解英語。網(wǎng)上英語課程有效果嗎，語言是不分小學大學的。英語就是一種表達方式，不是分數(shù)的代表，你得讓他理解學英語就是為了更好的表達

2025年州圩鄉(xiāng)高1銜接英語課程家教好嗎

我的名言是越早越好！廣西高中英語一對一培訓，但關(guān)鍵是方法！他大概聽了7，8個月或更長的時間他才慢慢的說出話來。我們聽到孩子說的話我們很興奮很開心！他聽了很長的時間。小初英語銜接，但是很多的老師和家長很容易忽略孩子學習英語的聽的這個過程。

英語家教一對一每小時收費

初三升高一上銜接班好不好

馬上港南一，聽到父母老師說高那沒上過這個銜接班的人遇到這

其實上銜接班不過就是提前學習高中知識，自己在家預習也很好??！還可以增強自學能力。

上銜接班還有一個十分大的一個缺點：高中知識在上銜接班的時候已經(jīng)學一遍了，在老師正是講課的時候，你還會有一開始學習的激情嗎？興趣還這么濃厚么？你會不會覺得自己學過，已經(jīng)會了，不用認真聽了？如果有，那你的麻煩大了，你也許睡覺，說話，看小說……時間被浪費，以前學的基礎(chǔ)也全都淡忘了，你覺得上銜接班是起到正面作用了嗎？初中和高中不一樣，初中學習好并不代表高中就學習好，高中是一個新的舞臺，一個更高級的舞臺，誰最先適應了，知道了方法，能利用它，熟悉它，誰就會更有利，誰就會更有機會沖到前方

所以，上銜接班，無所謂好與壞，只是你覺得你能克服上了銜接班的弊處，這樣你可以去，對你有好處；如果在家自學，你可以標出你認為的難點、重點，還有疑問的地方，等到老師正式講課時，你看看你的判斷對不對，你會有很大的成就感的。

小學四年級數(shù)學

則有15人不能乘車，如果每輛車坐56人？

設有X輛車

56X+15=(56+5)(X，1)

56X+15=61(X，1)

56X+15=61X，61

76=5X

X=（你題目的數(shù)字有沒有抄錯？）

所以，共有15輛車

設學生為y

(y，15)65=(y70)+1

y=1120

有多少學生？

怎么我算出來車是15？

是我算錯了嗎

有多少學生？兩種乘法相

誰比較了解貴港初中英語補習班的，幫個忙，幫我找?guī)讉€初中英語補

就擔心她適應不了，趁寒假找個英語補習班上一下

你這種情況，我推薦1對1輔導：基礎(chǔ)比較薄弱的學生選擇這個絕對是最有效的！1對1輔導現(xiàn)在主要分為上門輔導和補課中心輔導兩

聽說八佰伴附近的各種輔導班比較多不過要注意現(xiàn)在好多培訓機構(gòu)都是騙人的到頭來補習了有沒效果

首選新王牌貴港校區(qū)。

不過你要報名就要抓緊了，聽說他們那里的名額是很緊張的，哈哈哈哈，祝你好運

這個情況啊，怎么和我一個表弟的孩子一樣啊，不過他是高中哦，高中當時回來為了銜接課程，上的是一對一的

初升高英語銜接課程培訓

為了更好地銜接初高中的英語學習，避免高中英語學習的兩極分化，本文就初高中英語銜接存在的問題，初、高中英語的區(qū)別，高中英語學習的特點以及如何做好銜接進行闡述，以適應英語學科實施“高效課堂、素質(zhì)教育”的迫切需求來提高高中學生的英語成績。關(guān)鍵詞：初高中英語；具體策略新課改的實施，既是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。它要求促進每個學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的能力，提倡交流與港南、自主創(chuàng)新學習。初中與高中英語的學習目標、學習要求和學習內(nèi)容有很大差異，怎樣才能使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡？這涉及到初高中英語的銜接。所以，我們要充分利用時間把漏洞彌補好，在后面的學習中，與高中內(nèi)容做一對比，為高中學習打好基礎(chǔ)。初高中英語銜接存在的問題高一新生入學后，學習英語時普遍感到聽不懂、念不順、譯不出，會感到高中英語容量大、要求高、節(jié)奏快。在學習上找不到方向感，不知道記什么、背什么，初中的學習方法一點兒也不適用于高中的學習。具體表現(xiàn)在學生不適應高中學生的英語授課及語音、語調(diào)、語速，跟不上、聽不清、記不住；語音發(fā)音不準確，例如重讀音節(jié)重的元音發(fā)音，朗讀時不會輔音失爆，不會連讀等；會讀而不會說的學生較多；課上簡單口語表達還可以，但高標準的書面表達困難較大；單詞量少，經(jīng)常在課文里面出現(xiàn)單元課后詞匯表里面沒有出現(xiàn)得生詞；學生給的自讀時間不能合理安排等。初高中英語的區(qū)別初中和高中英語課程有著很大的不同：1。詞匯量不同。初中英語的詞匯量較小，而高中詞匯要求和需要量猛增。對于高中英語詞匯的學習，其要求遠遠高于初中，在學習單詞時，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習中，考試中可能出現(xiàn)的所有意思，用法及搭配等。在初中階段我們把基礎(chǔ)的語法內(nèi)容已經(jīng)學習過了，而在高中語法也比較復雜，要學習的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，倒裝結(jié)構(gòu)、虛擬語氣等等，其中的部分內(nèi)容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學習會比之前的所學內(nèi)容復雜得多。課堂要求不同：內(nèi)容多，學習進度快，升入高中后對自律要求就更加明顯了。對高中的教法不習慣。高中英語學習的特點1。語言地道，內(nèi)容寬泛。高中英語課程學習的特點高中英語教育具有基礎(chǔ)性、擴展性、提高性和自主性的學習特點。初中英語教育目的在于為高中學習及以后的學習奠定知識基礎(chǔ)。同時，注重對學生的個性化和學習趣味性的培養(yǎng)。

因此，做好初升高銜接非常重要，直接關(guān)系著能否在高中趕超尖子生或者繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢，甚至關(guān)系著能否考入好的大學，貴港的銜接班貴港211教育挺不錯的