利的話顯而易見(jiàn)就是針對(duì)性強(qiáng)咯，完全根據(jù)個(gè)人的情況設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程，要說(shuō)弊的話可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力會(huì)比較大一些，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)顯得有些緊張

欽州市欽北區(qū)附近高中家教數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)有什么好處

作為一個(gè)進(jìn)行過(guò)一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的學(xué)生，我覺(jué)得一對(duì)一輔導(dǎo)最大的優(yōu)勢(shì)就是可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行輔導(dǎo)改正，比起輔導(dǎo)班要強(qiáng)很多，特別適合基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生

僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

一、欽州高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，高三家教一對(duì)一管用嗎 補(bǔ)課有效果嗎

實(shí)際上很多家長(zhǎng)都說(shuō)家教教了沒(méi)有什么用處，這個(gè)主要是因?yàn)楹芏嗉医潭际谴髮W(xué)的學(xué)生，他們不懂得具體的教學(xué)方法，只是孩子不懂怎么做，家教老師告訴怎么做，但是并不會(huì)用有效的方法告訴孩子為什么這么做，具體以什么思路做此類(lèi)題目，如果做到舉一反三高中輔導(dǎo)

二、附近數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班欽州，參加課外補(bǔ)習(xí)班的利與弊，辯論會(huì)用

應(yīng)該說(shuō)利大于弊的，首先是面對(duì)面輔導(dǎo)，老師可以知道小孩存在的問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)；其次能根據(jù)小孩的現(xiàn)狀，因材施教。當(dāng)然如果小孩主觀興趣、積極性等不高，那怎么補(bǔ)也沒(méi)有用

三、高中補(bǔ)數(shù)學(xué)，是自己的任課老師好，還是另外找老師好。為什么

要根據(jù)你自身的情況了，覺(jué)得哪一門(mén)比較弱就補(bǔ)哪門(mén)了。不過(guò)建議補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)實(shí)在太重要了

補(bǔ)課有沒(méi)有用全靠自己，看你努不努力學(xué)。此外只要在課堂上好好學(xué)就不用補(bǔ)課了。注：不要給自己太多壓力

學(xué)習(xí)是要根據(jù)自己興趣而給自己定計(jì)劃的，我們對(duì)感興趣的比較上心不是嗎？你現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣呢

如過(guò)你想學(xué)的話，又不急于考學(xué)，可以慢慢自己學(xué)。如果急于考學(xué)，可以請(qǐng)

你要覺(jué)得你差很多 要是去大班補(bǔ)課沒(méi)什么效果 還不如請(qǐng)大學(xué)研究生一對(duì)一的家教一起做題管用 這種方法既便宜又效率高 我高中的時(shí)候（4年前）請(qǐng)的數(shù)學(xué)系研究生家教是一小時(shí)75 如果請(qǐng)省重點(diǎn)老師一對(duì)一輔導(dǎo) 最便宜是一小時(shí)500 最貴的是一小時(shí)1000 不知道現(xiàn)在行情還是這樣么 要是本來(lái)就不錯(cuò) 為了拔高下 你可以去15個(gè)人左右的小補(bǔ)課班 最好是名師 聽(tīng)起來(lái)效果是不一樣的 人多了就沒(méi)意義了 老師講課不會(huì)有針對(duì)性了 也找不到每一位同學(xué) 如有幫助

初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)去精銳，學(xué)大，京翰和納思教育都挺不錯(cuò)的

就補(bǔ)課效果來(lái)看，防城港最好的就是明師教育。我是個(gè)生意人，平時(shí)很少有時(shí)間管孩子，在明師教育報(bào)名前我是想反正找個(gè)地方管著他，但是真的沒(méi)想到兒子在那里學(xué)了半學(xué)期后成績(jī)上升的那么快，以前每次考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)很平均，都在75分左右，今年期末考試數(shù)學(xué)居然考了96分，語(yǔ)文也是93，我準(zhǔn)備孩子開(kāi)學(xué)后繼續(xù)送到明師教育去的