高三怎樣復(fù)習(xí)英語

詞匯復(fù)習(xí) 英語詞匯的復(fù)習(xí)十分重要。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同三塘英語培訓(xùn)，盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，除音、形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點(diǎn)以及與其他相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。、語法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：need、consider、suggest、expect、prefer等。例如suggest一詞，可以表示“建議”，也表示“暗示”、“表明”等意義，還有＂suggest doing＂的結(jié)構(gòu)它作“建議”講時(shí)其賓語從句中要用虛擬句型＂suggestsb.(should)do sth.”結(jié)構(gòu)，而作“暗示”、“表明”講時(shí)則要用陳述語氣從suggest還可以聯(lián)想到賓語從句中同樣要用虛擬語氣的相關(guān)動(dòng)詞如：insist，demand，order，ask，advise等。再如：復(fù)習(xí)need一詞時(shí)，不僅要了解它作情態(tài)動(dòng)詞的用法，還要和它的實(shí)義動(dòng)詞用法相比較，掌握它后接動(dòng)名詞和不定式的用法區(qū)別。，形成知識(shí)鏈。又如，表示“計(jì)劃去做而結(jié)果不一定能實(shí)現(xiàn)”的動(dòng)詞有intend，mean，hope，plan，expect，think，want，suppose等，這些動(dòng)詞常用過去完成時(shí)加動(dòng)詞不定式或賓語從句，或用過去式接動(dòng)詞不定式的完成時(shí)態(tài)表示原來有計(jì)劃或想法但最終未能實(shí)現(xiàn)，意為“本來…而未能…”。再如，中學(xué)課本中有一些帶介詞to的動(dòng)詞詞組常接動(dòng)詞—ing形式或名詞，易與動(dòng)詞不定式混淆，此類動(dòng)詞詞組有l(wèi)ookto，begetto，lead to，stickdown to，pay attention to，object to等。，培養(yǎng)發(fā)散思維和知識(shí)遷移的能力。對(duì)搭配能力強(qiáng)的詞匯在復(fù)習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生自己先行歸納復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)call的用法時(shí)，馬上想到callup，callout，callon，callcall，call。、同義詞，可以擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)運(yùn)用語言的能力。如：在復(fù)習(xí)besides用法時(shí)，可以聯(lián)系except，but，except for，exceptfor盯等詞語的詞義區(qū)別和用法。這些句型結(jié)構(gòu)也是高考命題的熱點(diǎn)。如插入語結(jié)構(gòu)是高考?？嫉木湫徒Y(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾方面歸納中學(xué)課本中出現(xiàn)的插入語結(jié)構(gòu)：1）單詞型插入語如：however，luckilyhappily(for sb.)，though等2）短語型插入語如：inwords，inopinion，incourse，generally speaking，judging from..tothings worse3）插入句如：I think，thatto say，whats more等。如：Generally speaking，but spelling.(SB2，L25)Tothings worse，pay，.(SIB，L26)I friendly.(SBl，L54)Whatworse，meal.(SB2，L39)又如，在復(fù)習(xí)省略句型時(shí)，可把中學(xué)課本中的有關(guān)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納如下：1）狀語從句中的省略2）日常對(duì)話的語境省略，省略次要的和與前面重復(fù)的詞語4）不定式結(jié)構(gòu)的省略，省略不定式后和前面相同的動(dòng)詞部分5）不定式符號(hào)“t。6）虛擬語氣中should的省略，表示“堅(jiān)持（insist）、命令（order）、要求（demand）、建議（suggest）”等動(dòng)詞后接的賓語從句中，謂語用＂should+動(dòng)詞原形”，should可省略。復(fù)習(xí)時(shí)盡可能附課本例句，并精選與省略有關(guān)的高考

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南寧日語培訓(xùn)班有哪些哪個(gè)比較好？目前日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多家，想選一家好的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要掌握一定的技巧，但是萬變不離其宗，試聽最重要。下面我就來給大家說說怎么選擇一家好的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。根據(jù)多年的日語在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)員自身需求和目標(biāo)，研發(fā)WAF在線日語學(xué)習(xí)方法，將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合，隨時(shí)隨地置身課堂，真人面對(duì)面互動(dòng)教學(xué)。

第二，獎(jiǎng)懲制度。

獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)金。

罰XX元，xxx元不等2，記過。

罰XX元，XX元不等。

3，辭退。

第三，晉升制度。

以工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向。

年分4次加薪機(jī)會(huì)，2次晉升機(jī)會(huì)。

談到晉升制度就不得不提下，績(jī)效考核。

獎(jiǎng)懲制度就涉及到監(jiān)察審計(jì)了！哎呀，工作繁瑣啊。

第四，學(xué)員的管理規(guī)定涉及到1，單位的介紹，2，師資的介紹3，課堂紀(jì)律4，開課時(shí)間及教學(xué)管理規(guī)定啊。

這些老師的工作也是不同的，一時(shí)半會(huì)也給你說不清楚。

反正是挺麻煩的，沒有經(jīng)驗(yàn)的人估計(jì)搞不定的。

參加的日語培訓(xùn)班如何安排課程要咨詢具體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)