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派生（）詞素和曲折（）詞素 粘著詞素又可分為派生和曲折兩類詞素。另一些詞素既不改變意義也不改變詞類，只是給詞的現(xiàn)有意義增加 一些語法信息（如和都是名詞，意義相同，但多了一個(gè)表示名詞復(fù)數(shù)的，s，這個(gè)，s 只起語法作用，被稱為曲折詞素。派生詞素可以是前綴，也可以是后綴。賀州市外語學(xué)校，但曲折詞素只能 是后綴。英語中有八個(gè)曲折詞素：動詞第三人稱單數(shù)的，s，動詞過去式的，ed，現(xiàn)在分詞，ing，過去分詞，en，名詞復(fù)數(shù)，s，名詞所有格，‘s，形容詞比較級和最高級的，賀州市高中輔導(dǎo)班

曲折詞素（ morpheme）基于原單詞，改變其形式，可加s三單ing進(jìn)行時(shí)
en過去分詞est最高級
派生詞素（ morpheme）
可派生名詞，如teach加er，變成了名詞teacher，可派生動詞，如social加ise變成了動詞socialise，派生形容詞，如joy加ful變成了形容詞。賀州八步周末英語補(bǔ)習(xí)班派生詞詞性一般發(fā)生變化。而曲折詞素是在原詞形式上變

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學(xué)習(xí)英語講語言學(xué)，理曲折詞素和派詞詞素有很大的區(qū)別，曲折素和派生詞的城市也有不少區(qū)別，賀州高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

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去年假期的時(shí)候，我讓孩子去上了一個(gè)假期高中語文補(bǔ)習(xí)班，以前也上過，但是我覺得效果不好。但是孩子語文實(shí)在是不行，假期必須得補(bǔ)習(xí)一下，所以去年我給他換了個(gè)地，在北海市精銳教育報(bào)的假期高中語文補(bǔ)習(xí)課。聽他同學(xué)說過，好像北海市精銳的語文補(bǔ)習(xí)老師是不錯(cuò)，能自己挑，還有市重點(diǎn)的語文補(bǔ)習(xí)老師。
他們不都是有高中語文的試聽課嘛，我就給他們補(bǔ)習(xí)老師打了個(gè)電話，預(yù)約了一節(jié)高中語文的試聽課，孩子聽完了語文課跟我說還行，感覺比以前的假期高中語文補(bǔ)習(xí)老師要好，我就給他報(bào)名了。因?yàn)槲乙矄栠^，他們高中語文假期補(bǔ)習(xí)班的價(jià)格都大概是這么個(gè)水平，北海市精銳教育的能便宜點(diǎn)，每次高中語文補(bǔ)習(xí)能省下來20多塊錢吧。
他們那高中假期補(bǔ)習(xí)老師的電話我寫下面了，去年我打的就是這個(gè)訂的高中語文課，有的校區(qū)電話就是一樣的，打過去有高中補(bǔ)習(xí)老師接。
北海市高中語文假期補(bǔ)習(xí)班哪里好多少錢地址電話，假期就是讓補(bǔ)習(xí)老師，給他鞏固一下上學(xué)期的語文知識，還把新的高中語文知識提前讓他學(xué)了一下。這次假期的語文補(bǔ)習(xí)效果明顯點(diǎn)，他考語文的時(shí)候，提高了20來分呢，高中語文假期補(bǔ)習(xí)的錢花的值了，孩子高興，我們這當(dāng)家長心里也踏實(shí)了。
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