這就看你怎么輔導(dǎo)了，如果只是簡(jiǎn)單的教課本，那就不怎么好，如果 是和孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，那效果就不一樣了，可以先從簡(jiǎn)單的做起，慢慢來(lái)

一、高一英語(yǔ)怎么輔導(dǎo)，英語(yǔ)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好還是小班習(xí)好

相對(duì)來(lái)說(shuō)一對(duì)一好。不過(guò)這個(gè)看個(gè)人的英語(yǔ)水平還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。小班學(xué)習(xí)會(huì)更有學(xué)習(xí)氛圍或者學(xué)習(xí)感覺(jué)，有不同同學(xué)在會(huì)有交流或者”競(jìng)爭(zhēng)”，更能促進(jìn)效率。如果基礎(chǔ)相對(duì)較差的建議一對(duì)一。但是如果學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的，很有毅力的，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以自學(xué)

三江縣高一英語(yǔ)1對(duì)1補(bǔ)課好不好

看你愿不愿意認(rèn)真學(xué)，英語(yǔ)即使不補(bǔ)課，上課認(rèn)真聽講也是一樣的，祝好學(xué)習(xí)，天天向上

各有好處吧 一對(duì)一有針對(duì)性 集體的話可以看到自己的不足互相競(jìng)爭(zhēng) 看自覺(jué)性好不好

二、高中英語(yǔ)怎么補(bǔ)課，高中一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎

高中一對(duì)一補(bǔ)課效果，應(yīng)該是非常好的。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方式進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。應(yīng)該可以起到事半功倍的效果，所以都需要嘗試

我是做小班英語(yǔ)輔導(dǎo)的，我們的小班每個(gè)班級(jí)最多四個(gè)人，相比較，小班制比一對(duì)一要好，學(xué)生的專注程度更高，一對(duì)一適合基礎(chǔ)比較差或者成績(jī)比較好要拔尖的哪類學(xué)生，其他的還是小班制比較好，學(xué)生之間存在競(jìng)爭(zhēng)與比較，更利于學(xué)生的進(jìn)步

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)效果還可以吧，京翰是根據(jù)學(xué)生的自身情況針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，而且補(bǔ)習(xí)效果還不錯(cuò)

高中英語(yǔ)哪里補(bǔ)課，高三一對(duì)一補(bǔ)英語(yǔ)有用嗎

對(duì)一些英語(yǔ)科目比較基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)講，高中三年級(jí)英語(yǔ)科目1對(duì)1輔導(dǎo)班的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，畢竟素日的學(xué)習(xí)中，教師是一對(duì)多，很難將精力放到某一個(gè)學(xué)生身上，但是1對(duì)1便是一名教師對(duì)一位學(xué)員，完全無(wú)需恐懼沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)習(xí)。一對(duì)一補(bǔ)課的好處

1、非常有針對(duì)性的教學(xué)，“一對(duì)一”的輔導(dǎo)

這個(gè)看具體情況，如果孩子本身能夠靜下心學(xué)，那可以選擇集體補(bǔ)課，但如果孩子自己不能靜下心學(xué)習(xí)的話，那還是建議一對(duì)一補(bǔ)吧

如果對(duì)語(yǔ)法一竅不通的話，還是請(qǐng)老師輔導(dǎo)一下吧。自己瞎研究估計(jì)是弄不懂的

一對(duì)一老師能夠很清楚地掌握你的學(xué)習(xí)進(jìn)度，集體的話你自己也會(huì)開小差，老師那么多學(xué)生他也顧不上你

高一英語(yǔ)補(bǔ)課內(nèi)容，高中生一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎

我兒子就在京翰報(bào)的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，覺(jué)得不錯(cuò)，最近成績(jī)提升了不少咧

高一英語(yǔ)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，一對(duì)一補(bǔ)課好不好，想讓孩子去試試

三江縣高一英語(yǔ)1對(duì)1補(bǔ)課好不好

相對(duì)來(lái)說(shuō) 一對(duì)一補(bǔ)課能很快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，費(fèi)用相對(duì)也很高，得看平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也得問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否喜歡一對(duì)一的補(bǔ)課

高一學(xué)生 應(yīng)該如何補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)？基礎(chǔ)好差 在線等

三、三江高一英語(yǔ)1對(duì)1補(bǔ)課好不好，一對(duì)一補(bǔ)課的利弊

6，當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在困難的學(xué)生，是得以重視，可僅把他們推向補(bǔ)課的隊(duì)伍也并非是最好的途徑。所以，該不該補(bǔ)課，應(yīng)視學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定