梧州高中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)骨干教師的步驟和途徑

指導(dǎo)骨干教師的途徑：辦培訓(xùn)班，入高校短期培訓(xùn)班，校內(nèi)教研究。指導(dǎo)骨干教師的步驟如下：

1、多與xxx老師進(jìn)行備課、指導(dǎo)如何寫(xiě)教案等

2、經(jīng)常進(jìn)教室聽(tīng)課，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)組織課堂教學(xué)，認(rèn)真評(píng)課，指出不足之處

3、經(jīng)常在課后互相討論切實(shí)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)技能和方法，鼓勵(lì)多參加公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)成效

高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班，柳州和桂林的教育怎么樣

在教育方面 柳州和桂林比 哪一個(gè)好？要近幾年的，最好是高中的，詳細(xì)點(diǎn)

梧州高二語(yǔ)文老師培訓(xùn)老師校區(qū)

進(jìn)入高中，新的學(xué)校，應(yīng)有哪些準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)計(jì)劃，方法

梧州高二語(yǔ)文老師培訓(xùn)老師校區(qū)，一群幻想家而已

原話如此：總覺(jué)得老師生活在幻想的世界里。有的老師，師范畢業(yè)后就去了學(xué)校，面對(duì)天真無(wú)邪的孩子，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。所有真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)都是幻想出來(lái)的。事情的起因是這樣的：讀到陳建孔老師的《漂到大山深處的大課表》，看到他們四人驅(qū)車到梧州市蒼梧縣六堡鎮(zhèn)的蠶村分?！?dú)村小學(xué)

全州培訓(xùn)語(yǔ)文老師，分路中學(xué)盧繼君老師怎么樣

盧繼君老師是個(gè)優(yōu)秀班主任。根據(jù)網(wǎng)上公開(kāi)的資料，以及分路中學(xué)備忘錄，盧老師知識(shí)淵博，教學(xué)手段豐富，深的學(xué)生和家長(zhǎng)厚愛(ài)和好評(píng)

梧州語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)老師，關(guān)于梧州八中

想知道我讀高中的時(shí)候的這些老師現(xiàn)在還在不在梧州八中，我是02級(jí)的

特崗教師工作心得感想

在份，參加梧州市

第一期特崗教師培訓(xùn)班，并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作期間，我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在工作之余，我還撰寫(xiě)了多篇論文并獲得獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)中心校組織的教師教學(xué)技能比賽中

[200分]作為高中班主任，如何調(diào)位，最合適