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教師自我反思的一般形式有哪些？（

（1）課后備課；

（2）教學后記；

（3）教學診斷；

（4）反思日記；

（5）教學案例；

（6）觀摩分析。）

反思日記：是對教學心得體會、經(jīng)驗教訓的一種非常隨意的書寫形式，通常表現(xiàn)為教學隨筆。它可以記錄下當日教學中所遇到或看到的成功或不成功的教學事件或原因剖析；可以探究或反思理論學習心得體會或其在教學中的運用策略；也可對一節(jié)課的目標設計的準確性，教與學的行為表現(xiàn)合理性、教學手段選用的必要性、教材內(nèi)容處理的可接受性、教學時間安排的節(jié)奏性、課堂活動組織的周密性等方面進行評價、反思，以便以后教學借鑒

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(3)教學診斷；

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(6)觀摩分析

反思日記：是對教學心得體會、經(jīng)驗教訓的一種非常隨意的書寫形式，通常表現(xiàn)為教學隨筆.它可以記錄下當日教學中所遇到或看到的成功或不成功的教學事件或原因剖析；可以探究或反思理論學習心得體會或其在教學中的運用策略；也可對一節(jié)課的目標設計的準確性，教與學的行為表現(xiàn)合理性、教學手段選用的必要性、教材內(nèi)容處理的可接受性、教學時間安排的節(jié)奏性、課堂活動組織的周密性等方面進行評價、反思，以便以后教學借鑒

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二、新課程小學數(shù)學教師自我反思的一般形式有哪些

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三、我女兒欽南區(qū)三了，眼看就要高考了。她數(shù)學很不好

33、下列不屬于實現(xiàn)低年級學生自主學習需要防止和注意的問題是

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文科類專業(yè)的學生可以不用學習數(shù)學，因為他們用不上數(shù)學