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課后,對不同層次的學生進行相應的輔導,輔導的同時注意激發(fā)學生的求知欲望,加大了后進生的輔導力度,起到了較好的效果。付出總有回報,20xx年11月,獲XX市市級骨干教師稱號;20xx年春,獲學校語文競教比賽一等獎
二、教育方面 作為一名老師的我,一直努力做學生的知心朋友。深入學生中問,與學生一起玩樂
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作為高三語文教師,我們每個人滿工作量,已承擔兩個班的繁重教學任務,對于這額外交給我們的工作,我們組教師沒有一個人推辭,大家發(fā)揚不怕苦精神,分工協(xié)作,在沒有經(jīng)驗,沒有教材,沒有資料情況下,一切從頭學起,將播音主持編導專業(yè)的輔導安排得井然有序,讓學生學有所獲,自身能力不斷增強。在全組教師的共同努力下
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1、學習難度:兩個專業(yè)的學習難度來說,播音主持是更看重于天賦,天生就有一個好的嗓音,那么在練習的過程就會事半功倍。后期的努力也至為重要,理論性的知識比較多,需要有比較好的文學功底
2、未來發(fā)展:播音主持的未來的發(fā)展方向
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對于藝術生而言,文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。所以這種方式是會對藝考生的文化課成績有一定影響的。藝術類考生在高考過程中要準備專業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容,所以時間很緊張。但有些藝考培訓機構在專業(yè)課集訓期間是會安排每周一天左右的文化課補習,那這樣一個機會大家就需要好好把握
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本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間立"鐘山縣縣"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足
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