我家孩子高三，數(shù)學(xué)不好，想找個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)不比語(yǔ)文，語(yǔ)文是理解能力，數(shù)學(xué)跟基礎(chǔ)有關(guān)，找個(gè)人輔導(dǎo)一下

高三肯定要去專業(yè)的一對(duì)一，輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué)難嗎

高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

一對(duì)一我推薦睿凡，平行線數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班怎么樣

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪家好

蠻好的啊，可以有針對(duì)性，依情況而定嘛。猿輔導(dǎo)好不好，新尚不錯(cuò)，新尚輔導(dǎo)，針對(duì)不同的孩子，學(xué)科種類多，成績(jī)提高快，一對(duì)一，讓孩子什么成度

為什么孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，補(bǔ)著補(bǔ)著就補(bǔ)成不及格了呢

長(zhǎng)期就會(huì)形成反正我沒(méi)學(xué)，還可以補(bǔ)課的心態(tài)。高三數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪個(gè)好，看到這個(gè)問(wèn)題，我不厚道地笑了：都說(shuō)補(bǔ)課能補(bǔ)全短板，結(jié)果卻把數(shù)學(xué)這個(gè)科目補(bǔ)成了不及格

我女兒高三數(shù)學(xué)特差想找家教能補(bǔ)起來(lái)

完全可以補(bǔ)回來(lái)，但是首先你要讓她自己從內(nèi)心里重視起來(lái)這個(gè)事情，否則你請(qǐng)?jiān)俸玫睦蠋熞彩菬o(wú)濟(jì)于事的，其次選擇一個(gè)好的教輔，或者直接上一個(gè)保分班，培訓(xùn)班什么的，只要她肯去學(xué)了，效果自然會(huì)有的。如果她真的是見(jiàn)到5年高考3年模擬這么大厚的書(shū)

能，洋蔥數(shù)學(xué)怎么樣

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)多少錢(qián)一小時(shí)

數(shù)學(xué)好補(bǔ)，如果還在上學(xué)期，高三輔導(dǎo)網(wǎng)課哪家比較好

舊大路附近數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校好不好

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是沒(méi)有感興趣或是沒(méi)有開(kāi)竅問(wèn)題在哪里 如果說(shuō)找不到問(wèn)題所在 找了家教也沒(méi)有太大進(jìn)展，高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

高三數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪里好

數(shù)學(xué)到底咋學(xué)請(qǐng)那種一對(duì)一的家教有用嗎？數(shù)學(xué)到底咋學(xué)？

數(shù)學(xué)到底咋學(xué)？我高二了可還是考不及格，做題時(shí)反應(yīng)特慢

培養(yǎng)思維能力，多做題熟悉方法，絕對(duì)可以提高。家教其實(shí)還是有好處的，高三一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格

在高二如果數(shù)學(xué)是你的弱課的花，我建議你每天必須做半套或一套數(shù)學(xué)題，并且分析考過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一對(duì)一，另外，找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的一對(duì)一輔導(dǎo)老師，有時(shí)候課上老師不可能全班的學(xué)生都照顧到，只能選普遍的問(wèn)題來(lái)說(shuō)。像我的孩子也是這種情況，課上的知識(shí)越是學(xué)不會(huì)就越不會(huì)學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了就明顯影響成績(jī)。后來(lái)我給孩子在京碩教育報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)，找經(jīng)驗(yàn)豐富的老師專門(mén)教孩子。經(jīng)過(guò)了不到一個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)孩子成績(jī)明顯提高不少

深本數(shù)學(xué)一通百通

孰能生巧

請(qǐng)家教前家長(zhǎng)應(yīng)跟孩子進(jìn)行溝通了解。明確孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的心態(tài)，是厭學(xué)，是根本不喜歡某類科目，還是喜歡但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等等問(wèn)題。了解以上一點(diǎn)易于尋找合適的老師，假設(shè)孩子是沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣，那么可以尋找一個(gè)更加注重學(xué)習(xí)方法，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的家教老師。像京碩教育，孩子在入學(xué)時(shí)都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，全面了解孩子的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)方法技巧的運(yùn)用程度，學(xué)習(xí)思維和心態(tài)。最后制定一套有針對(duì)性地輔導(dǎo)方案。每一個(gè)孩子由中心老師來(lái)照管和教育，能讓孩子得到最負(fù)責(zé)、最系統(tǒng)、最適合其身特點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo)，實(shí)施最具個(gè)性化的、最具實(shí)際意義的“因材施教”

這樣的家教多多少少有點(diǎn)益處

多做練習(xí)題