想在暑假找一對一的

柳州補習哪里好

你8歲的孩子期末考試數(shù)學沒考好，你內(nèi)心很生氣

又到期末了，孩子語文期末考試只考了59分，回到家垂頭喪氣的，也不敢把試卷拿給你看，偷偷躲在房間里不肯出來。你對孩子未及格事兒感到生氣，但又怕傷害孩子的自尊心

(1)柳州的高中都有藝術(shù)（音樂）班吧，怎樣才能進

好一點的高中

都有的。

而且多半要初中教師推薦信之類的，比較麻煩

除了多上一些美術(shù)音樂專業(yè)課，和普通班沒差別。

而且到高三的時候會講各班要參加藝考的同學匯總起來專門性的進行高考復習

(2)什么年齡最適合學音樂，學習時候適合聽什么音樂，具體一點

學習時候適合聽什么音樂

有道理啊。學音樂學藝術(shù).不過如果你要想記住某些復雜至于需要音樂 別人怎么知道你喜歡什么呢

這是因為莫扎特作品獨特的節(jié)奏與人類大腦的一些節(jié)奏周期相符，所以它對人的學習有促進作用

還有就是可以選一些外文歌曲也挺不錯的。（因為你可能不知龍圩區(qū)面唱什么只是聽節(jié)奏）！另外我個人認為‘女子十二樂紡”不錯

不失為一種明智的選擇

學理科的時候，尤其數(shù)學、物理這方面我一般聽曲子，聲音比較小，緩慢的那種，像比才的、貝多芬、約翰施特勞斯等一些慢曲的。這樣想題時比較沉穩(wěn)。學文科時尤其語文時聽點女生的歌曲比較好。寫作業(yè)時就可以聽快歌，聽完就會發(fā)現(xiàn)瞬間作業(yè)就完成了。記住千萬別在寫作業(yè)時聽抒情歌

班德瑞和神秘園比較容易放松心情心情好的時候古典樂 莫扎特，柴科夫斯基

不知道你是抱著什么樣的態(tài)度選擇在學習的時候聽音樂，如果沒有這樣的習慣，建議最好不要養(yǎng)成這樣的習慣，如果面臨考試或是什么畢竟是沒有音樂的環(huán)境，擔心那時候會不適應(yīng)。

不過也有人已經(jīng)有這樣的習慣，不聽音樂就無法靜下心來學習，如果你是這種情況，可以選擇一些輕音樂，個人覺得班德瑞還有神秘園的不錯，還有克萊德曼的，不過比較早了。

還是建議不要養(yǎng)成這樣的習慣，如果可以的話，可以在學習間隙的時候聽一些自己喜歡的音樂

我認為還是聽自己喜歡的音樂，那樣的話你的大腦的積極性就回被充分的調(diào)動了

(3)在柳州給孩子補課哪里比較好

要找在校老師才是最好的

柳州的課外輔導哪兒比較好

關(guān)鍵是找一個負責任的老師。肯定在你身上花時間幫你提高的老師，這個是最重要的。其他的不是很重要，就看你是否看重學習環(huán)境、輔導機構(gòu)品牌之類的了。那些比較虛的東西，可以忽略，只要老師能幫你提升就好了。祝你2014年提高成績

孫好或劉曲了奏弱烈2024年舞蹈培訓報考中心

如何用多媒體激發(fā)學生學英語的興趣

如：高二下冊課文Lifethe Ocean，教師如果利用多媒體先向?qū)W生展示海底奇觀及海底奇異生物的圖片并配以英文解說，以此引入課題，就能極大地激發(fā)學生的學習興趣。對話課的教學中采用多媒體能大大激發(fā)學生說的欲望。在“扮演角色”的對話中，大屏幕又起到了舞臺背景的效果，使表演真實可信，增強自信心。，突破學習難點，提高學習效率 利用多媒體可以用圖形、圖像、動畫等表現(xiàn)一些口述和板書難以表達清楚的內(nèi)容，化解教學過程中的疑點和難點；可利用不同的色彩、字體和符號突出重難點，吸引學生的有意注意；能在有限的教學時間內(nèi)大幅度地增加實踐練習的數(shù)量，突出教學重點，提高語言信息的活動強度。利用多媒體還可以增加課堂容量，提高課堂密度，實現(xiàn)單元的整體教學，或跨單元跨學期的對比教學。大量的圖文信息，多姿多彩的畫面充分調(diào)動了學生的視覺，激發(fā)了學生認真觀察的習慣，培養(yǎng)了學生的觀察能力。學生觀察認真，感受豐富，對課文理解才有深度，語言表達才能貼切。教課文 時則同樣可以展示一些環(huán)境污染之類的素材，要求學生觀看后發(fā)表見解。如果刻意地追求現(xiàn)代化，英語課變成多媒體課件展示課，教師就成了“放映員”，從表面上看，學生的興趣很濃，但實際上變成了老師搞“雜?！?，學生看熱鬧。學生在這樣的課堂上無意注意過多，教學信息在傳遞過程中的干擾過大，學生對語言素材的獲取量相當有限。課件的制作是為了教學，不是單純吸引學生，課件的制作重在實效。許多教師希望多媒體課件“好玩”一點，“檔次”高一點，特別是用于公開教學或評優(yōu)活