小學(xué)升中考前該怎么復(fù)習(xí)

能幫幫整理下思路，告訴我該從哪開(kāi)始復(fù)習(xí)

廣西南寧小升初語(yǔ)文

小學(xué)生上中學(xué)嘛

加強(qiáng)復(fù)習(xí)

你應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過(guò)的，因?yàn)檫@些比較重點(diǎn)。但是一些以前學(xué)過(guò)的也會(huì)考到。語(yǔ)文，多去看些學(xué)過(guò)的古文，古詩(shī)，名句還有準(zhǔn)備下作文

以課本為主

小升初語(yǔ)文輔導(dǎo)方法

所以我就計(jì)劃給孩子找個(gè)小升初語(yǔ)文輔導(dǎo)班，當(dāng)時(shí)身邊很多朋友都跟我推薦了卓越教育，我當(dāng)時(shí)對(duì)比了精銳和學(xué)大等教育機(jī)構(gòu)，我感覺(jué)卓越還是挺不錯(cuò)的。看了很多的課程說(shuō)明，覺(jué)得他們的教學(xué)方法很科學(xué)；這樣的氣氛很適合孩子的成長(zhǎng)。
我女兒進(jìn)去補(bǔ)習(xí)時(shí)，當(dāng)時(shí)的上課模式是一對(duì)三的模式，老師針對(duì)每個(gè)同學(xué)會(huì)采取“個(gè)性化”教學(xué)的方式，通過(guò)分析每個(gè)孩子的性格特征，為孩子選擇合適的輔導(dǎo)方式，并且也會(huì)在上課前，給孩子做各種各樣的摸底測(cè)試，了解孩子對(duì)哪些類(lèi)型的題目，掌握得不太好。
最后，我女兒小升初語(yǔ)文考試成績(jī)比平常進(jìn)步了20分左右呢?？此靡獾臉幼?，我就猜她考得應(yīng)該還不錯(cuò)

老師改卷也不會(huì)太嚴(yán)格，以平常心對(duì)待就好了。各方面注意答題要仔細(xì)，多檢查，別扣了不該扣得分

怎樣學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)在哪買(mǎi)

總復(fù)習(xí)的話，各大書(shū)店都有賣(mài)，有些學(xué)校旁邊的小賣(mài)部都有。

旁邊的書(shū)店有的賣(mài)的，要學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文就要多看書(shū)多背背就學(xué)好了

我是語(yǔ)文老師，語(yǔ)文不是在課堂上學(xué)來(lái)的，也不是課外補(bǔ)習(xí)的，要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)他說(shuō)話。

書(shū)店

小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總

聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后”音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。如“pingan（陸川縣）”、“qie（企鵝）”。漢字筆畫(huà)與筆順規(guī)則“先橫后豎，先撇后捺，從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）?！逼圆渴缀烷g架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字?！安渴撞樽址ā钡牟襟E：定部首、翻索引；部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)?！皵?shù)筆畫(huà)查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫(huà)數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。多義字：有兩種或兩種以上意思的字。 理解詞語(yǔ) 理解詞語(yǔ)的方法：弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。嫩葉如同一條陸川縣上下翻飛，煞是好看”。前一個(gè)“煞”是“殺”的意思，后一個(gè)“煞”是“極”的意思。辨析詞義辨析詞義的方法：要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。注意運(yùn)用的對(duì)象。注意范圍的大小。注意程度的輕重?？紤]詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。用詞造句要做到：正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。把意思表達(dá)完整。詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)言的一大特點(diǎn)。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點(diǎn)，并能在理解詞語(yǔ)的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的引申義和比喻義。 建議 從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。 復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 根據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求，“認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，有一定的速度?！边@是學(xué)生最基本的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。因此必須重視對(duì)字、詞的復(fù)習(xí)。因此，不僅應(yīng)學(xué)會(huì)音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會(huì)數(shù)筆畫(huà)查字法。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運(yùn)用，逐步？養(yǎng)成習(xí)慣，但不多的進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí)。查字典的重點(diǎn)和難點(diǎn)是確定部首及選擇解釋。對(duì)此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，并作必要的練習(xí)。詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用。對(duì)常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應(yīng)采用各種形式？讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用