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學(xué)生逐步養(yǎng)成思維的習(xí)慣，在教學(xué)中要善于利用各種現(xiàn)存的問(wèn)題，如學(xué)生在考試、練習(xí)、閱陸帝材凱乙草行備但苦讀課本中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成思考、辨別、討論的習(xí)慣。另外，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，也是激發(fā)學(xué)生積極思維的重要教學(xué)手段。南寧金象三區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要研究知識(shí)的思維過(guò)程，創(chuàng)造對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)

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