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另外,創(chuàng)設(shè)問題情境,也是激發(fā)學(xué)生積極思維的重要教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要研究知識的思維過程,創(chuàng)造對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練
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以下是一些建議,可以幫助數(shù)學(xué)老師更有效地進(jìn)行一對一輔導(dǎo):了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求:首先,老師需要通過與學(xué)生交流和觀察,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和存在的問題。南寧高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課好老師,這樣,老師才能有針對性地制定補(bǔ)課計劃,南寧高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師
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