如何做好初一語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文的銜接與過(guò)渡

可在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，有些同學(xué)的語(yǔ)文月考成績(jī)不盡 如人意，部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇，是小學(xué)升初 中后語(yǔ)文學(xué)習(xí)銜接過(guò)渡階段的必然。究其原因是多方面的：首先是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不同：1小學(xué)階段學(xué) 生年齡小，升學(xué)壓力小，全憑家長(zhǎng)老師督促學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣；2小學(xué)語(yǔ)文知 識(shí)單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，初中語(yǔ)文知識(shí)豐富，內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣；小學(xué)學(xué)語(yǔ)文以老師教讀帶讀 為主，中學(xué)學(xué)語(yǔ)文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感悟；4小 學(xué)以課堂上聽(tīng)課為主，升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高，要求學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師由過(guò)去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”這就要求學(xué)生自己有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。了 解到以上初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的異同，我們就要改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，搞好中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí) 的過(guò)渡銜接，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，使中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在小學(xué)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)螺旋 形提高。我認(rèn)為升入初中后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要做到以下幾點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)讀語(yǔ)文書(shū) 剛升入初中的學(xué)生有的不會(huì)讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)就是念字，泛泛而讀，收效甚微。因此有 必要首先在讀書(shū)上下一番功夫，首先讀語(yǔ)文書(shū)，學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w，認(rèn)真閱 讀研究課本。假期或?qū)W期初，新書(shū)一到手，我們先要讀目錄看說(shuō)明，甚至要看插圖、附錄。還可以摘抄或列表 格來(lái)加深印象，隨時(shí)參照。魯迅先生就喜歡邊讀書(shū)邊 在書(shū)上勾畫(huà)，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書(shū)時(shí)，他總是另外買(mǎi)一本借給別人，因?yàn)?他的書(shū)經(jīng)過(guò)勾畫(huà)批注，已變成他的服務(wù)工具了。勾畫(huà)圈點(diǎn)的符號(hào)很多，常見(jiàn)的有以下幾種：“————”畫(huà)在重要的句子下面（中心句、重點(diǎn)句等）?！啊酢比Ξ?huà)出重要的字，詞或優(yōu)美詞語(yǔ)。”畫(huà)在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考?！碑?huà)在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn)，需向人請(qǐng)教或查閱參考書(shū)。但應(yīng)注意不要在書(shū)上標(biāo)注太多的符號(hào)，因?yàn)闃?biāo)的太多反而 起不到提示作用了。寫(xiě)作的初期階段應(yīng)以模仿為主。古人謂學(xué)文有“三偷”：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。三、學(xué)會(huì)聽(tīng)講 在校學(xué)習(xí)，聽(tīng)課是獲得知識(shí)，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽(tīng)課效率呢？我認(rèn)為 要做到：看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)。還要注意看同學(xué)的板演，更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi) 容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學(xué)習(xí)效果才會(huì)好，學(xué)習(xí)效率更高。2、耳聽(tīng) 上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的點(diǎn)撥講析，聽(tīng)同學(xué)的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。3、筆記 看明白聽(tīng)清楚還不夠，還要認(rèn)真記筆記。上課以看、聽(tīng)為主，筆記為輔。要學(xué)會(huì)抓住重 點(diǎn)記錄，一般老師的自學(xué)指導(dǎo)，開(kāi)場(chǎng)白、板書(shū)、是重點(diǎn)。有的學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，開(kāi)頭沒(méi)注 意聽(tīng)，再聽(tīng)后話(huà)，不知所云。有的認(rèn)為自學(xué)指導(dǎo)、開(kāi)場(chǎng)白是閑話(huà)，不注意聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到正題，才知閑話(huà)不閑，想記晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解，內(nèi)容了 解即可。

初中的知識(shí)是對(duì)小學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深入探究。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，看相關(guān)的課外書(shū)是有必要的。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)就只是復(fù)習(xí)高年級(jí)的課本而已

孩子進(jìn)了重點(diǎn)初中的重點(diǎn)班，防城港市哪家小升初銜接課程比較好

孩子去的是哪所中學(xué)呀，博師堂那邊有針對(duì)周邊幾所中學(xué)的考試

防城港市針對(duì)初高中哪所補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)比較靠譜

我娃兒現(xiàn)在在巴蜀家教補(bǔ)起的，有一學(xué)期了，現(xiàn)在數(shù)學(xué)培優(yōu)后基本可以考

如何讓學(xué)生做好小學(xué)和初中知識(shí)的銜接

初升高語(yǔ)文銜接用什么書(shū)較好

了解各個(gè)科目的大體知識(shí)框架。整理各科筆記

初中英語(yǔ)話(huà)方幫嗎封幫的松超

不材清始精銳很不錯(cuò)的，針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏

聚合全網(wǎng)高中輔導(dǎo)培訓(xùn)

新初一語(yǔ)文如何順利銜接

千里之行，始于足下。”良這些，都值得去學(xué)習(xí)。此外，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣，幫助同學(xué)們順利過(guò)渡小升初

初中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)和短板哪個(gè)好

活慢笑歷承玉黃語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和理性思考能力，使學(xué)生在性格上更加平衡。提升表達(dá)能力：語(yǔ)文不僅是文字的學(xué)習(xí)

高中文言文中引有連接的意思有哪些句子

新初一語(yǔ)文如何順利銜接

千里之行，始于足下。”良好的開(kāi)端是成功的一半。第三，養(yǎng)成良好習(xí)慣，大家常常談?wù)摗皩W(xué)習(xí)”，即“學(xué)的習(xí)慣”。人生的每一天，你們都要學(xué)習(xí)新的事物。實(shí)際上，語(yǔ)文是一門(mén)趣味無(wú)窮的學(xué)科。此外，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣，幫助同學(xué)們順利過(guò)渡小升初，提前適應(yīng)新初熟讀、背誦課文的習(xí)慣；推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣；記日記的習(xí)慣；規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣；說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習(xí)慣；勤查工具書(shū)的習(xí)慣。只要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，就可以幫助學(xué)習(xí)插上翅膀，飛得更快、更高。更多精彩內(nèi)容：小升初

初一語(yǔ)文分三大板塊：
（怎么寫(xiě)）
（課文）（古詩(shī)）
——總歸一句話(huà)：該記的記，該背的背。

）
（我不知道這對(duì)你是不是有很大的好處..但是，你必須要有一種屬于你自己的文筆風(fēng)格。

這里不是指什么“悲傷路線(xiàn)”之類(lèi)的。

很簡(jiǎn)單的就是“華麗”or“樸素”）
華麗——不是指華麗的詞語(yǔ)堆砌成一句話(huà)，會(huì)顯得空洞虛偽。

類(lèi)似于多一些修辭手法之類(lèi)的，唯美（凄美）的句子
樸素——用自己的語(yǔ)言去描述你所要寫(xiě)的東西
o（∩