第一定律是這樣說的：物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的一種性質(zhì)，我們把這個(gè)性質(zhì)叫做慣性 這就是說不論物體有沒有受力它都具有慣性 它是物體本身的一種性質(zhì) 與受力無管 事實(shí)上任何具有質(zhì)量的物體都具有慣性 慣性與力不是相同性質(zhì)的兩無法比較

汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后仍能繼續(xù)高速欽北，是因?yàn)槠嚨膽T性大于子彈（應(yīng)該是汽車）受到的阻力

這是錯(cuò)的，慣性不是力，不能比較大小

正確敘述：

汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后因?yàn)榫哂袘T性仍能繼續(xù)高速欽北，但因?yàn)槭艿阶枇?，速度?huì)減小

一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)， 叫做慣性

這是正確的

東蘭縣初三補(bǔ)習(xí)在哪里

第一句不是慣性

第二不是汽車的阻力大于子彈，而是慣性

我家小孩是在學(xué)大教育補(bǔ)課，今年升初三了，平時(shí)學(xué)業(yè)也很緊張，模擬考試也比較多，學(xué)習(xí)計(jì)劃就沒時(shí)間安排，在學(xué)大補(bǔ)課的話，那邊會(huì)幫學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)效率也大大提高了

初三補(bǔ)習(xí)班哪里好？孩子初三，打算報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班強(qiáng)化下主課

主課是中考分?jǐn)?shù)占比很大的一環(huán)，可以補(bǔ)習(xí)的話盡量補(bǔ)。我家孩子也是初三，英語薄弱，就在121同步教育給他報(bào)了一個(gè)英語一對一補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在完形填空作文什么的都比原來好多了，這次月考，成績也提高了10分。你也可以去它們官網(wǎng)了解下，多了解幾家好對

東蘭初三補(bǔ)習(xí)，初三輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班價(jià)格多少

一般初三課程輔導(dǎo)都活比較貴吧，我表姐家的孩子好像是去一家叫做121同步教育的，輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，一節(jié)課一百多，效果好像還可以，至少從不及格到現(xiàn)在輔導(dǎo)后數(shù)學(xué)成績都有及格。價(jià)格也在承受范圍之內(nèi)。所以選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)貴的不一定最好，選擇孩子容易接受的

一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)， 叫做慣性慣性應(yīng)是保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上面的概念是牛一慣性是性質(zhì)，跟力的概念不同。是由于慣性繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，與力不能相比較大小。還有

初三輔導(dǎo)班哪家好？孩子就快中考了，想報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班

初三是很關(guān)鍵的一年，如果你家孩子基礎(chǔ)都不錯(cuò)，可以直接報(bào)個(gè)強(qiáng)化班，要是基礎(chǔ)不好，還是應(yīng)該先找輔導(dǎo)老師鞏固基礎(chǔ)。我朋友家孩子在121教育機(jī)構(gòu)報(bào)了一個(gè)課后輔導(dǎo)班，里面的老師會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績、習(xí)慣以及性格，制定一對一個(gè)性化輔導(dǎo)方案，補(bǔ)習(xí)

張欽北老師 戴氏教育機(jī)構(gòu)初中英語怎么樣

以前的基礎(chǔ)不太好，老師剛開始上課是先講一些簡單的知識。重點(diǎn)會(huì)相對來說少一點(diǎn)，主要是在打基礎(chǔ)。大家的水平都差不多，也剛好一起學(xué)習(xí)。以后的每一節(jié)課都會(huì)復(fù)習(xí)，讓我對讓一