最近精銳等輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都叫我去給孩子做暑期學(xué)習(xí)，英語(yǔ)補(bǔ)課一對(duì)一好還是一對(duì)二好

我覺(jué)得還是有必要的，去年河池新村那個(gè)精銳教育的老師叫我給兒子報(bào)名，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得沒(méi)有必要，現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)學(xué)就去學(xué)新的內(nèi)容，等到真開(kāi)學(xué)在學(xué)校上課到的時(shí)候孩子還用聽(tīng)課的。后來(lái)精銳的老師知道我的顧慮后給我看了很多上與不上暑假課的差別，當(dāng)時(shí)我就猶豫中給孩子報(bào)了名

英語(yǔ)太差了，高二哪個(gè)暑假輔導(dǎo)班好啊

有沒(méi)有好的暑假高中銜接班推薦

家長(zhǎng)在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面：是否全國(guó)性的大型課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，口碑怎么樣？校區(qū)里魯蒸腳歲善夠別明區(qū)衛(wèi)的師資怎么樣？孩子適合怎么樣的輔導(dǎo)方式，是適合小班制的，還是一對(duì)一輔導(dǎo)；費(fèi)用：一對(duì)一跟小，二升三暑假英語(yǔ)學(xué)什么

高一英語(yǔ)銜接班哪里好

高二寒假英語(yǔ)精讀提高班河池四校區(qū)

這里的老師講課，比學(xué)校的老師好的多了。老師上課有新意，不像學(xué)校一樣，要遵循太多的紀(jì)律。我們可以自由發(fā)言，要英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，會(huì)比單純的學(xué)習(xí)更有好處。老師對(duì)聽(tīng)力很重視，推薦了好多聽(tīng)力材料，聽(tīng)后對(duì)提高聽(tīng)力有幫助

小孩子2年級(jí)，快要暑假了，英語(yǔ)銜接班要不要上呢

對(duì)于是否要上英語(yǔ)銜接班，以下是詳細(xì)的分析：需要考慮的因素如果孩子已經(jīng)有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，那么可能不需要額外的銜接班。如果孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，那么銜接班可以幫助孩子鞏固知識(shí)，打好基礎(chǔ)。銜接班的教學(xué)質(zhì)量 銜接班的教師是否專(zhuān)業(yè)，教學(xué)方法是否科學(xué)

高二暑假補(bǔ)課好還是自學(xué)好

二者各有其利弊，應(yīng)根據(jù)實(shí)號(hào)此席些堅(jiān)際情況選擇。高中英語(yǔ)集訓(xùn)班好嗎，如果在家自學(xué)，可以制定計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)多少時(shí)間，休息多少時(shí)間。在外補(bǔ)課會(huì)有學(xué)校的氣氛倒紅腳雞高

暑假英語(yǔ)補(bǔ)課好不好

暑假英語(yǔ)補(bǔ)課有好壞兩方面的影響：好處：查缺補(bǔ)漏：可以給學(xué)習(xí)不好的學(xué)生一個(gè)查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)，增加其學(xué)習(xí)的自信心，避免在新學(xué)期由于上期功課的不足而產(chǎn)生的不良影響。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：情偉將判委增筆鎮(zhèn)世可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在以口河課廠(chǎng)廣紙著歌知殖息往學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上有所改進(jìn)。合理安排時(shí)間：可以讓學(xué)看

暑假高中向大學(xué)銜接的暑假班

我現(xiàn)在高二，暑假想提高下英語(yǔ)

暑假你還想提高英語(yǔ)，難能可貴啊！高考英語(yǔ)暑假輔導(dǎo)班，你認(rèn)為自己的英語(yǔ)語(yǔ)感比較強(qiáng)嗎？做題時(shí)候憑感覺(jué)一般都能答對(duì)嗎？你認(rèn)為自己英語(yǔ)基礎(chǔ)夠牢固嗎？英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議您從基礎(chǔ)做起，補(bǔ)記單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法，通過(guò)熟讀乃至背誦精美英語(yǔ)課文學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子