
巴馬縣2年級(jí)輔導(dǎo)校區(qū)好不好
一、孩子剛上二年級(jí),需要補(bǔ)課嗎?會(huì)不會(huì)太早了?
巴馬縣2年級(jí)輔導(dǎo)校區(qū)好不好
孩子上二年級(jí)了可是學(xué)習(xí)一直跟不上,不知道該怎么辦?
孩子上二年級(jí)了學(xué)習(xí)跟不上,家長(zhǎng)要和老師溝通下看問(wèn)題出在哪里了,家長(zhǎng)晚上要抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子的功課,不能輔導(dǎo)也要請(qǐng)家教來(lái)輔導(dǎo)。
二、小學(xué)2年級(jí)已沒(méi)有寒假?輔導(dǎo)班們又火了:機(jī)構(gòu)瘋狂營(yíng)銷(xiāo)
2021廣西巴馬縣表演文化數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)怎么樣?
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把孩子放在托管班好嗎?二年級(jí)把孩子放去托管好嗎?
孩子上小學(xué)了,托管還是走讀?不少家長(zhǎng)拿不定主意。
我家孩子也正上小學(xué),他們班確實(shí)有很多家長(zhǎng)都把孩子放到托管班。孩子到底放不放托管班,我也跟其他家長(zhǎng)一樣考量了很久。
在下決定前,我們主要考慮了三點(diǎn):
第
一、家長(zhǎng)是否有時(shí)間接送孩子上下學(xué)。
很多職場(chǎng)爸媽?zhuān)霾坏矫刻旖铀托『ⅰ?/p>
以我家孩子為例,他們學(xué)校的上課時(shí)間表大概是這樣:
上午10:30放學(xué);中午14:00上課;下午16:00放學(xué)。
這樣的時(shí)間表,對(duì)于很多雙職工家庭來(lái)說(shuō),接送孩子,真地是做不到??!
托管班剛好可以彌補(bǔ)這個(gè)空缺。
中午的時(shí)候,把孩子接到托管中心吃個(gè)午飯,睡個(gè)午覺(jué);
下午,托管班老師幫忙送去學(xué)校;
下午放學(xué),托管班老師把孩子接回來(lái),并盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。如果孩子在上課時(shí)有什么不懂的、寫(xiě)作業(yè)中遇到什么不會(huì)的,還可以問(wèn)托管老師。非常方便!
第
二、家長(zhǎng)是否有時(shí)間或能力輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
孩子聽(tīng)老師的,勝過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)的。
不得不承認(rèn),在學(xué)習(xí)方面,孩子更信任老師,而不是自己的家長(zhǎng)。
雖然很多家長(zhǎng)學(xué)歷、知識(shí)遠(yuǎn)比小學(xué)教師厲害,但孩子就是覺(jué)得自己的老師才是最權(quán)威的。
不少孩子放學(xué)就算回到家,也不主動(dòng)做作業(yè),東摸摸西玩玩,就是不想寫(xiě)作業(yè)。
放在托管班,在托管老師的監(jiān)督下,先把作業(yè)寫(xiě)完,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是好事。
而且,托管老師在給孩子查漏補(bǔ)缺方面也比很多家長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn),省得在家輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳的不和諧場(chǎng)景出現(xiàn)。
第
三、是否影響親子之間的溝通。
的確,托管班有很多好處,但只有這一點(diǎn)不好:親子交流時(shí)間減少,職場(chǎng)爸媽會(huì)更加心安理得地忙工作,反正有托管老師“罩”著,回家后也有老人做好飯了。似乎一切安排地非常完美。
我最終沒(méi)有選擇托管班,而是選擇了讓老人接送孩子上下學(xué)。我家離學(xué)校其實(shí)挺近的,老人接孩子也不算太勞累。
在處理孩子寫(xiě)作業(yè)上,我對(duì)孩子的要求是:必須在我下班前把作業(yè)寫(xiě)完,如果寫(xiě)不完,就不要寫(xiě)了,等著
第二天被老師批評(píng)吧。
所以,每次回家,孩子就乖乖地把作業(yè)寫(xiě)好,我們只需要檢查和簽字就好了。
綜上所述,托管班到底要不要選,還是看各個(gè)家庭的具體情況,根據(jù)老人的情況、孩子的情況,以及自己的情況,多方面考慮,要大家都安心才好。
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