大家好，我是高二的學(xué)生，想暑假補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，媽媽說張清波英語(yǔ)非常

就來(lái)問問這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底怎么樣，是不是真的有用啊

確實(shí)非常不錯(cuò)，我一個(gè)小侄兒也在里面上課~~~只要自己對(duì)這方面有興趣，就應(yīng)該相信自己可以的，容縣英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班

英語(yǔ)高二培訓(xùn)班

教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)真的有用嗎

不能說一點(diǎn)用也沒有，但是，還是要看情況。

也要看自己孩子的情況，如果孩子底子差的話，最好是不要上教育機(jī)構(gòu)，人多會(huì)照顧不到孩子。

如果，只是為了讓孩子做作業(yè)，孩子成績(jī)還可以，那就可以去教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，廣華英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班

我個(gè)人是不支持補(bǔ)課的，當(dāng)然，每個(gè)人有每個(gè)人的想法很正常。容縣英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班三小附近

我覺得有必要培訓(xùn)英語(yǔ)

高中英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么選？港口區(qū)中英語(yǔ)培訓(xùn)班有用嗎？

這個(gè)還是有必要的。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以從兩方面來(lái)分析。

為什么會(huì)有這個(gè)問題出現(xiàn)，為什么會(huì)有家長(zhǎng)想給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班。

兩個(gè)原因，一家長(zhǎng)自己教不來(lái)孩子，不管是作業(yè)輔導(dǎo)還是在加引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)；第二個(gè)原因是在大部分家長(zhǎng)和孩子的眼中就是為了應(yīng)付考試而去學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)榧议L(zhǎng)自己就是過來(lái)人，大部分家長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)都是為了應(yīng)付考試，都是學(xué)的啞巴英語(yǔ)，而去已經(jīng)10多年沒有接觸英語(yǔ)了，還怎么輔導(dǎo)孩子去學(xué)好英語(yǔ)。

所以是有必要增加時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)的，最好的就是去報(bào)培訓(xùn)班。

如果不想孩子重蹈覆轍，就多花點(diǎn)錢給孩子選個(gè)好的英語(yǔ)培訓(xùn)班，畢竟辛苦賺錢也是為了孩子，在孩子教育這塊投資還是值得的，給孩子挑個(gè)好的培訓(xùn)班也要從多方面考慮，世席國(guó)際英語(yǔ)就還可以，有空可以去看下。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本理論來(lái)源是第二語(yǔ)的“習(xí)得”和“學(xué)得”，習(xí)得”是指學(xué)習(xí)者通過與外界的交際實(shí)踐，無(wú)意識(shí)地吸收到該種語(yǔ)言，并在無(wú)意識(shí)的情況下，流利、正確地使用該語(yǔ)言。

“學(xué)得”是指有意識(shí)地研究且以理智的方式來(lái)理解某種語(yǔ)言的過程。

克拉申提出了學(xué)習(xí)者在第二語(yǔ)習(xí)得中需要的四個(gè)基本條件：語(yǔ)言輸入必須是可理解的。

語(yǔ)言輸入必須是有趣的，有關(guān)聯(lián)的。

語(yǔ)言輸入必須是大量的。

BABY時(shí)期，我們是先從聽開始接觸語(yǔ)言的。

自主說話。

掌管語(yǔ)言區(qū)域的布羅卡區(qū)開始活躍。

例如，我告訴你我昨晚在百盛商場(chǎng)門口看見你了，你腦中出現(xiàn)的是百盛及你昨晚樣子的畫面。

而不是我剛闡述的幾個(gè)字。

豐富知識(shí)面。

高二輔導(dǎo)班有用么

后10天預(yù)習(xí)高二的課程

不能說絕對(duì)沒用，我看還是根據(jù)個(gè)人情況而定，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)是好事，我覺得就我們而言，分班后，老師講課非常明白，講的不是太快，比較詳細(xì)的，我覺得無(wú)所謂了，只要上課認(rèn)真聽，下課認(rèn)真做，就沒問題，暑假放松的時(shí)候，不要把自己弄得疲憊

有。我們也許感覺到在一起學(xué)習(xí)的氣氛會(huì)讓我們不自覺的學(xué)到知識(shí)的