我并不是說(shuō)老師無(wú)用，老師畢竟也只是一個(gè)人，不過(guò)是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)路人而已

高中語(yǔ)文一對(duì)一怎么學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有壓力，有著充足的自信

語(yǔ)文線上輔導(dǎo)

高中語(yǔ)文要怎么學(xué)啊，我想找老師幫我一對(duì)一輔導(dǎo)，求推薦一下

如果真要補(bǔ)習(xí)的話，推薦優(yōu)勝教育張老師，學(xué)識(shí)淵博

高中語(yǔ)文基礎(chǔ)差

病則弦松件評(píng)沉高中語(yǔ)文網(wǎng)課老師，我記得有個(gè)叫楊洋的老師，是學(xué)而思到猿輔導(dǎo)平臺(tái)的，講的不錯(cuò)。思路的分析，對(duì)寫(xiě)作文很有幫助；董騰老師只聽(tīng)過(guò)作文課，初聽(tīng)的時(shí)候覺(jué)得很酷，的的確確，他教的方法可以成為加分的亮點(diǎn)，你可以借鑒他的技巧，結(jié)合楊洋老師和乘風(fēng)老師的思路買(mǎi)文

高中的語(yǔ)文家教老師怎么找

還是找學(xué)校的語(yǔ)文老師更好，與考綱結(jié)合更緊密，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況更了解

高中語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)

實(shí)用類(lèi)文本只包括新聞和傳記。不可以自己編觀點(diǎn)，要從原文來(lái)合理推測(cè)。

高三復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)好階律、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒(méi)復(fù)習(xí)好