梧州英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，英語(yǔ)這門(mén)課程的難度大么

主要復(fù)習(xí)小學(xué)的

梧州有哪些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

梧州中考英語(yǔ)

高考前三個(gè)月，英語(yǔ)怎樣復(fù)習(xí)

我的聽(tīng)力今年是滿分。梧州市英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，平時(shí)最多錯(cuò)一個(gè)。這是怎么煉出來(lái)的？不過(guò)你如果沒(méi)有這種時(shí)間或條件，有一個(gè)方法也不錯(cuò)，那就是買(mǎi)一套聽(tīng)力練習(xí)，帶磁帶的，做完之后跟著它讀對(duì)話，培養(yǎng)這種氛圍很有用。再就是你可以多去讀一些對(duì)話類(lèi)的課文，最好是跟著磁帶讀。這可是濟(jì)外英語(yǔ)教學(xué)的一大秘訣。第二類(lèi)題：語(yǔ)法單選。我語(yǔ)法學(xué)的不甚好，但是今年考試只錯(cuò)了3個(gè)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。那上面有近3年高考題和去年的各省市模擬。按照他們分好的語(yǔ)法點(diǎn)做完對(duì)應(yīng)的題目，基本上就能夠掌握了。別太擔(dān)心，老師在二輪復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)重點(diǎn)講語(yǔ)法的。第三類(lèi)題：完型填空。這種題很多人不擅長(zhǎng)。這是怎么做到的？我們先看看完型題目出錯(cuò)的原因有哪些。1，上下文銜接詞選擇出現(xiàn)錯(cuò)誤。（該順承你卻選了轉(zhuǎn)折等等）2，選單詞時(shí)詞義混淆。2，這講到單詞了。我沒(méi)有特別背什么單詞書(shū)，只是在學(xué)習(xí)時(shí)把每個(gè)單元的單詞背得很牢。不過(guò)真正看不懂的人是很少的，一般人最多有點(diǎn)理解偏差。這是得分的重點(diǎn)。其奧義就在于做！不是做多，而是做精。這種題還是考語(yǔ)法，把語(yǔ)感培養(yǎng)好也很有用。一個(gè)句子讀起來(lái)別扭，那它肯定就是錯(cuò)了嘛。最后的一類(lèi)：作文。如果不想背模板，背背銜接句，和特別的修飾詞就好了，包你20分。說(shuō)了很多，希望對(duì)你有用。

英語(yǔ)口語(yǔ)能力培訓(xùn)方案

當(dāng)下初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力存在的問(wèn)題?！倍鴮W(xué)生中的保守主義者則認(rèn)為：“在中國(guó)用不到英語(yǔ)，也懶得學(xué)?！钡?，英語(yǔ)文化與我國(guó)文化的碰撞是發(fā)展的必然，作為國(guó)際溝通語(yǔ)言，英語(yǔ)的重要性更是不言而喻，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了增加知識(shí)，更是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的文化發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)認(rèn)識(shí)的不足，是當(dāng)前初中生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力難以提高的首要原因。許多初中學(xué)生存在為了考試而應(yīng)付的心態(tài)，認(rèn)為對(duì)今后在社會(huì)上立足沒(méi)有用處。一方面，由于許多初中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、起步較晚，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在差異、基礎(chǔ)不扎實(shí)等自身問(wèn)題，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出下滑趨勢(shì)，甚至讓中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感到沮喪。另一方面，部分地方師資力量的不足也導(dǎo)致了中學(xué)生英語(yǔ)水平難以提高。英語(yǔ)的主項(xiàng)作用越來(lái)越突出，英語(yǔ)作為一門(mén)主科，但是許多學(xué)校僅僅在課堂中鍛煉英語(yǔ)的口語(yǔ)交際能力，在課堂以外，學(xué)生便不會(huì)主動(dòng)利用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，這也是造成英語(yǔ)口語(yǔ)難以突破瓶頸的主要原因之一。另外，中國(guó)有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而實(shí)習(xí)之，溫故而知新。”學(xué)校對(duì)于學(xué)生“復(fù)習(xí)”這方面也有較多的不足之處。針對(duì)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力不足的解決方案。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也絕對(duì)不是為了升學(xué)，而是為了適應(yīng)現(xiàn)代文化交流而采取的必要手段?？上葟妮^簡(jiǎn)單的對(duì)話開(kāi)始慢慢說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于那些認(rèn)為英語(yǔ)一無(wú)是處的孩子，要開(kāi)拓他們的視野，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，并不只是為了出國(guó)或者升學(xué)，而是非學(xué)不可。其次，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，著重從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種方面，依照層次，循序漸進(jìn)，來(lái)彌補(bǔ)英語(yǔ)中的不足。另一方面，可通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。，促進(jìn)教學(xué)形式多樣化。其次，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)會(huì)話，用實(shí)戰(zhàn)來(lái)提高口語(yǔ)水平，從而牢固掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法技巧。再次，可利用經(jīng)常性的自我練習(xí)來(lái)提示自己“學(xué)而實(shí)習(xí)之，溫故而知新”等的重要性。對(duì)于英語(yǔ)的教授更是如此，作為世界上主流的交流工具，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平才是這門(mén)課程設(shè)置的初衷。這樣不僅能讓初中生學(xué)好英語(yǔ)，更能對(duì)西方文化產(chǎn)生濃厚的興趣

根據(jù)提問(wèn)者的描述，建議采用以下學(xué)習(xí)方法提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力：科學(xué)聊天法——這是提高非正式口語(yǔ)表達(dá)能力的技巧。

日常會(huì)話屬于非正式口語(yǔ)。

平時(shí)多去英語(yǔ)角，多與人用英語(yǔ)聊天。

聊天是為了學(xué)習(xí)口語(yǔ)，所以要注意方法。

具體方法如下：A 聊天前做好主題準(zhǔn)備工作包括了解話題、查找所涉及的單詞、準(zhǔn)備幾十個(gè)常用句型。

B 身上裝上一本1500詞左右的英漢小詞典和一本1萬(wàn)詞條的漢英小詞典。

C 聊天過(guò)程中不要怕在對(duì)方面前查字典。

B 將每一個(gè)摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上承受身攜帶。

C 隨時(shí)取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。

此外，在采用句子庫(kù)法時(shí)，還應(yīng)注意以下事項(xiàng)：A一定是要“自己”的句子庫(kù)，現(xiàn)有的這類(lèi)辭典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不過(guò)可利用它來(lái)對(duì)句子進(jìn)行分類(lèi)摘抄，以便查找。

B一定要對(duì)句子達(dá)到隨口而出的地步。

提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的意義：提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力，首先就要認(rèn)識(shí)自己在哪一方面的不足，然后再尋求一種適合自己的方法，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力不止得到量的提高，更要達(dá)到質(zhì)的飛躍。

在二十一世紀(jì)的今天，中國(guó)與世界的關(guān)系已經(jīng)越來(lái)越密切，越來(lái)越多的國(guó)際友人想要認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解中國(guó)，而英語(yǔ)作為世界通用的語(yǔ)言，只有在將它運(yùn)用自如的前提下（其關(guān)鍵即是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力），才能促進(jìn)交流，才能達(dá)到融合，才能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正顯得有意義

要說(shuō)一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)在不容易，為此我們必須在很多方面進(jìn)行努力，例如語(yǔ)音，單詞，句子，聽(tīng)力等等。

但是很多人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班，看了各種各樣的書(shū)，英語(yǔ)口語(yǔ)卻依舊沒(méi)有進(jìn)步。

那么如何更好更快的提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力呢？但是請(qǐng)不要把計(jì)劃定的太高遠(yuǎn)，這樣反而不利于進(jìn)步。

英語(yǔ)作為一種交流的語(yǔ)言，不能僅僅在筆頭上的“行水流云”，還要求我們能用口表達(dá)出來(lái)，甚至能出口成章。

但如何快速英語(yǔ)口語(yǔ)的能力呢？