一：梧州有哪些教育機(jī)構(gòu)是騙人的

涉及小學(xué)到高中的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。福綿中心小學(xué)，然而，其收費(fèi)方式比較奇特，學(xué)員不僅要交不少家長在報(bào)名后發(fā)現(xiàn)英語課程并沒有專業(yè)的本土外教，引發(fā)不少質(zhì)疑，福綿英語培訓(xùn)

我語文表達(dá)能力很差

看看別人在碰到一件事時(shí)怎么說，有幾種說法，雅的怎么說，俗的怎么說，書面的怎么說，口語的怎么說，從中得到借鑒和啟發(fā)。福綿英語補(bǔ)習(xí)班，讀時(shí)應(yīng)注意一點(diǎn)——盡可能讀出聲來。

只有努力了

多出丑多在公共場(chǎng)合說話 多用看到的夸張語句和詞組就會(huì)慢慢變好關(guān)鍵還是多出丑

練習(xí)

多讀書 要大聲的朗讀

首先要大膽，勇敢地和別人交流，不要怕出錯(cuò)，這方面可以從最熟悉的人開始其次是要加強(qiáng)語文能力的學(xué)習(xí)，應(yīng)向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教最后，要學(xué)習(xí)一些必要的表達(dá)技巧，這方面可以找一些專業(yè)書讀讀

多讀書，多練筆，膽子要大

多讀書

多讀好書、名著

二：被逼上補(bǔ)習(xí)班，不上就被逼退學(xué)，有法律途徑能退掉嗎

都快被逼瘋了，有什么法律途徑可以解決掉嗎，甚至逃課

第十四條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r。祝你學(xué)業(yè)順利，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，雖然有背你的意愿。所以姐姐建議可以和你的媽媽好好商量。
但是由于你初二，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時(shí)告知其本人。你父母是你的監(jiān)護(hù)人，屬于未成年人。
你母親是出于為你好的心思才幫你報(bào)的補(bǔ)習(xí)班

你唯一的做法就是用你的成績證明給自己看，不必刻意糾結(jié)在補(bǔ)課與否上，人生的道路漫長、崎嶇，人生的山峰只有靠自己的腳去征服！最后送給你一句話，路隨遠(yuǎn)，行則將至事雖難，做則有成！法律只能解決糾紛，不能產(chǎn)生情感救贖的效果。

但是由于你初二，屬于未成年人，適用未成年人保護(hù)法。你父母是你的監(jiān)護(hù)人，根據(jù)未成年人保護(hù)法第十二條

沒有法律規(guī)定學(xué)生必須上補(bǔ)習(xí)班，但你自己去退的話還是退不了的，因?yàn)樵诜ǘㄇ樾蜗履阄闯赡辍?/p>

你獨(dú)立重大的行為能力。

當(dāng)然你跟你媽媽之間如果用法律也可以得到解決，最多是法院判你母親不得強(qiáng)制你上補(bǔ)習(xí)班。

但這可能會(huì)讓你們之間的關(guān)系惡化，最好是找個(gè)能說服你母親的人作工作，同是你給你母親保證，你就算不上補(bǔ)習(xí)班，成績也不會(huì)差。

還有一點(diǎn)就是學(xué)蒙山縣解望子成龍的父母心

梧州培訓(xùn)中心哪個(gè)比較好？

小學(xué)：大山（英語）、優(yōu)尼卡（英語）初中：名師高中：北青、勤為徑、蒙山縣語（英語、數(shù)理化地）藝術(shù)：一枝獨(dú)秀 蒙山縣街梧州街交叉口，東南角藥店往南一點(diǎn)有個(gè)口

我姐說到時(shí)候她休十天公休假伺候我十天

三：推薦一些能提高語文能力的書籍

世界名著拉推薦一些能提高語文能力的書籍，小說都可以

傲慢與偏見

沒那么復(fù)雜，建議多讀報(bào)紙與雜志。如語文報(bào)雜志如讀者。青年文摘。特別關(guān)注。意林 等等還可以看看 名人傳記 我覺得夠了

雜志： 讀者

學(xué)前教育是指一年級(jí)之前的教育嗎

高二下學(xué)期與高三上學(xué)期的課程聯(lián)系是否緊密？

對(duì)于高考而言，一個(gè)有效、重要、可實(shí)現(xiàn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常非常重要的。

下面是我高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（在制定計(jì)劃前，首先將高考所考各科目的所有課本放在桌上，逐一瀏覽，做到心中有底。

即對(duì)所學(xué)和所要復(fù)習(xí)的，應(yīng)該有數(shù)才行）。

在大的方面，即高三整個(gè)一年里的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該是切實(shí)可行，有豐富內(nèi)容的。

一般，我將高三復(fù)習(xí)的一年劃分為兩個(gè)階段。

即這一個(gè)月左右應(yīng)該以抓住課程重點(diǎn)，多做習(xí)題，鞏固加深所學(xué)知識(shí)但若有不懂的，我總是及時(shí)記下來，去問老師。

而且，我做錯(cuò)的題或自認(rèn)為比較好的題，也記在專門的本子上6-7月份，將高中知識(shí)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固，多看課本，以前的試卷很有參考價(jià)值，我是經(jīng)常翻閱的，或者翻閱記錄錯(cuò)誤、好題的本子，感覺特別有回味、品評(píng)的必要。

到時(shí)候，復(fù)習(xí)到這個(gè)份上，誰的包袱輕，誰的信心足，誰就能考得出水平。

在細(xì)的方面，即每天、每周的復(fù)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然是變化的，但一個(gè)基本的作息時(shí)間應(yīng)該有。

中午午休下午00-00復(fù)習(xí)化學(xué)
復(fù)習(xí)物理晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。

在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。

總之，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！ 李 堅(jiān) 一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)整個(gè)高考復(fù)習(xí)來說是十分重要的。

我的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以說是融入了我所有的復(fù)習(xí)方法，而我從中受益非淺，我認(rèn)為這是一套很不錯(cuò)的方法。

我并沒有成文的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但整個(gè)高三期間的復(fù)習(xí)卻一直有條不紊地遵循著我腦中的計(jì)劃。

計(jì)劃分為三個(gè)階段。

第二，注意勤翻書，多做題，鞏固了重點(diǎn)、難點(diǎn)之后，再把其它方面的知識(shí)、方法、技巧全面的掃一遍也是非常必要的。

在階段性的小測(cè)驗(yàn)中更是如此，在保證得分的前提下，注重試卷的完成時(shí)間，在剩余的時(shí)間里檢察結(jié)果的正確性，研究一題是否可以多解。

這與當(dāng)時(shí)班上一些同學(xué)早上打哈欠，上午昏然，下午睡然，晚自習(xí)又不知干些什么才好的狀態(tài)，形成了鮮明的對(duì)比。

故而此階段復(fù)習(xí)千萬不能以＂我都懂了＂、＂離高考還遠(yuǎn)著呢＂等借口來偷懶，相反，還應(yīng)該常常以＂我還有什么知識(shí)點(diǎn)沒有預(yù)及到＂＂今天的收獲是什么＂等問題來使自己反省。

評(píng)：＂君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

正因?yàn)槿绱?，他在高三的繁忙?fù)習(xí)工作中，始終把握著＂主動(dòng)權(quán)＂。

這是高三上期的周記今年的秋天，似乎已經(jīng)過去，卻好像不曾到來。已而是秋天，卻不知怎樣，才算是秋天。未必只是與夏神抱別的蒙山縣，未必處處可見小學(xué)課本中描繪的輝煌，未必有一陣秋風(fēng)揚(yáng)起，天地肅殺，萬葉已落，未必年年感慨：天涼好個(gè)秋。是的，當(dāng)秋天充滿瑟瑟的風(fēng)，未見金菊遍野，桂子卻凝冷香，這樣的感慨，未免無力。若一枚孤葉，就被那風(fēng)戲弄著，在一二尺的高度低旋，不可在空中一睹世間真容，也不能飄轉(zhuǎn)入塘，做個(gè)順?biāo)髑椋粗奶?，反倒是后悔著，未遇見那風(fēng)兒，在土下安安分分一輩子才好。年年的秋天，似曾相識(shí)的秋天，便再有詩情，再有別緒，詠出的，不過也是那西風(fēng)，是黃花，是北雁南飛。秋天，就是這樣，被我們遺忘，或是習(xí)以為常。如此，算不算，也是秋天的祝福？便是再有風(fēng)姿，李清照也不能就這樣一年年地瘦下去，引入碧宵的詩情，是不是早已化做雨雪，回到現(xiàn)實(shí)之中？日子，總是要過下去，無論遺忘，或是習(xí)以為常。正如我每天快樂地笑，努力地在課堂\測(cè)試中尋找動(dòng)力與激情，讓自己忙碌得像一只儲(chǔ)糧過冬的小動(dòng)物。在教室前，樓下的樹木再不會(huì)在我眼前幻化出翻飛的綠浪了。我不知自己究竟該為高三的適應(yīng)而欣然，還是，該為感動(dòng)的淡忘而感傷?；蛘?，準(zhǔn)確地說，我已經(jīng)把情緒訓(xùn)練得波瀾不驚了，無謂喜憂，就這么一直看著鳥兒展翅，樹木搖曳，搖曳。又想起外公了，在這個(gè)平靜的秋天。身體逐漸衰弱，性情改變，然后身軀佝僂，步履蹣跚。不知是從幾年前開始，我便一次次記起那雙渾濁的眼，吃力地辨認(rèn)著前的孫女，蠕動(dòng)的嘴唇，良久才吐出只字片語。我感覺得到，不久，或許還得隔上幾年，但終歸不久，會(huì)有一個(gè)冬季。冬天，總會(huì)來的，不是么？盡管這幾年常常的回顧讓我寫下這句話時(shí)心里沒有生生地裂開一個(gè)口子，光禿禿的樹枝，寒鴉數(shù)點(diǎn)，比飛雪還要來得冷清。我懷疑，當(dāng)那個(gè)冬天到來時(shí)，我會(huì)不會(huì)退無可退，就任由漫天的烏云與雪花將天地籠罩，心竭淚盡，卻發(fā)不出聲音.我期盼著，這樣的一個(gè)秋季，能給予我什么欣喜，好像別家寫雪，孤傷至后總有豁然開朗的心境.這是老師的評(píng)語：＂我不知自己究竟該為高三的適應(yīng)而欣然，還是，該為感動(dòng)的淡忘而感傷。＂二者必居其一嗎？我想理想的狀態(tài)應(yīng)該是這樣的：寧靜卻不失激情與動(dòng)力感傷卻不消沉我今年高考，回首一年前的時(shí)光，有那樣多的感慨，如五味在心頭，也許這不能滿足你的好奇與要求，但也謝謝你讓我有機(jī)會(huì)又翻出日記，回味那一片流水.高三，真正是人生給我們的禮物，唯有親歷，才有淚可流，有憶可思，有充實(shí)與美好.所以，且行且珍惜 祝青春無悔