(1)去哪里藝術(shù)生文化課補習比較好

如果孩子想補習文化課

想問問高中有什么一對二，一對四的好的補課機構(gòu)么

沒有所謂好的機構(gòu)和不好的，最主要是給你上課的老師要好，不知道你補什么科目，我有個同事的娃娃，數(shù)學考30分，學了30次課后考了

請問是在什么地方呢？南寧補課機構(gòu)收費標準

在云課吧補習過，老師還不錯

南寧學大教育

(2)南寧有什么機構(gòu)的數(shù)學老師質(zhì)量比較有保證？南寧補課機構(gòu)有哪些

專教數(shù)學的海壁教育，被老師請去學校的家長怎么辦

師力成才學校怎么樣

(3)數(shù)學成績差，想找數(shù)學家教，有好的推薦嗎

你是幾年級的呢？

你家是哪里的，南寧高中補課機構(gòu)排名

你是哪里人，南寧補課機構(gòu)

家長被老師叫到學校怎么辦

南寧補課機構(gòu)哪個好

被老師叫到學校應(yīng)該怎么辦

找老師啊，南寧音樂集訓機構(gòu)

要看你家住哪里

少年芳齡幾何?。?/p>

其實你可以不會問老師的真的。個人認為真的不好可以去買一本練習冊做一下，數(shù)學補習真的沒意思。如果全部懂了練習冊也夠全面絕對是木有問題的！

加油吧

找個數(shù)學專業(yè)的人

不一定要數(shù)學專業(yè)的啊。你要找的是適合你的。鐘山縣說跟你有過類似情況過，但是現(xiàn)在數(shù)學成績好的那種才會深有體會學習的技巧。找到數(shù)學天才，也不一定會教會你。因為你們的起點不一樣。你是哪里的呢

小孩準備上六年級了，數(shù)學基礎(chǔ)很不好，想給他找個補習班

有啊，一對一的補習就去 明大教育 啊

中小學的精銳很不錯呀

(4)怎么給馬上參加高考的藝體生補化學

高中化學課由于難度較高，教師在化學課的授課上即要趕進度，又要瞬間提高難度。使得一些本來學習很優(yōu)秀的學生在學科上產(chǎn)生學習困難。讓孩子學會獨立思考，培養(yǎng)孩子的能力和興趣，結(jié)合學生學習特點，以方法點撥為主線，以思維鍛煉為重點，以能力培養(yǎng)為核心，將基礎(chǔ)知識、考試內(nèi)容和學習能力提高融為一體。，在整個復習過程當中嚴格執(zhí)行。，避免陷入題海中。高三復習，做題避免不了，但易陷入題海中，整天做題、講題，然后再做，學生沒有理解深化的過程，很難把知識掌握到位。物理學家盧瑟福帶弟子，問之：上午干什么？答：實驗室；又問之：下午干什么？復又問之：晚上干什么？盧瑟福追問了一句：你整天都在做實驗，那你什么時間進行思考呢？沒有思考，也就不可能有深化的過程，更談不上提高。針對所學知識中重點、難點、疑點問題，可進行專題化訓練，要練到火候：練速度、練準確率、練答題技巧，練語言表達能力，練分析問題的能力。為了避免好生吃不飽，差生消化不了，安排好時間同時考同一學科根據(jù)學生成績分不同層次，把學生集中在一起，由教師進行專門的試卷講評。對于層次高一些的學生，重點分析完試卷后，針對存在的問題，要進行高層次的深化，進行一題多解，一題多變，多題一解…，好學生吃飽吃好。對于中等學生，講主干知識，使之成塊、成網(wǎng)，成系統(tǒng)。對于差生，重點放在基礎(chǔ)知識的鞏固上，同時，還要對學生進行針對性的輔導，補課。，使學生進行快樂學習?；瘜W是一門以實驗為主的自然學科，知識的理解和掌握都通過實驗來實現(xiàn)的。在頭腦中形成一個清醒的認識思路，找到了解決問題的方法。同時又培養(yǎng)學生主動學習的意識，研究探索的意識，相互鐘山縣的意識。自由復習，并不是學生隨便，它需要在復習之前，要求學生制定出切實可行的復習計劃，一定要根據(jù)自己的實際水鐘山縣縣能力，并且保持均衡發(fā)展，不要偏科。復習的方法多種多樣，但一定要有效。把一年來的試卷進行分類整理，裝訂成卷，同時，還要把試卷中的錯誤及時進行糾正，找出原因所在，及時進行查漏補缺，突出重點，梳理知識頭緒，把握思路。自由復習的整個過程，重點突出學生是在整理理解、消化、提高的過程。千萬不能又重新進行大量練習題的開始。學習方法的交流，并不是簡單地學生提前打好底稿，到鐘山縣縣一念。這樣做的效果并沒有多大，重點并不突出。為此，定期舉辦學習計劃、優(yōu)秀筆記展覽，試卷自批記錄展覽；反思解題的思路和方法，一道試題，做完以后，思考，還有其他解法嗎，那一種最好，若更換某一條件，此題又如何解答呢？解題思路是否正確、嚴謹，能否引出一類題的解法，強化解題能力提高解題效率。反思解題過程中的失誤。，鼓舞士氣。學習緊張，在高三是避免不了的，但不能總緊張，這樣做的結(jié)果會適得其反。臨近高考，緊張的心情師生自不必說，為能在高考中減少失誤，考前的動員是不可少的。首先讓學生定出自己的目標，可是當?shù)馗咭恍?，激發(fā)自己的潛能，同時，有引導學生降低期望值，保持一種良好的心態(tài)迎接高考。其次，班級和班級間進行大挑戰(zhàn)，學生和學生間大挑戰(zhàn)，用以激發(fā)學生的斗志，樹立起學生必勝的信心。自由復習結(jié)束后，按以往的復習方法，學生也就直接進入了高考，這樣有部分學生很不適應(yīng)，從自由狀態(tài)到高度緊張，＂落差＂太大。

多做基礎(chǔ)，畢竟高考大部分還是以基礎(chǔ)為主