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設基本職稱的人數(shù)為X，優(yōu)秀職稱人數(shù)為Y
由題意可得
Ygt；X2
(X+Y)3gt；=Ygt；=X2
X+Ygt；=55
將2Y=X代入方程得Ygt；=553，因為人必須是整數(shù)，所以Y至少取19，所以Xgt；=38
所以被評為職稱的人數(shù)至少為38，柳州戴氏教育怎么樣

方程唄設優(yōu)秀的人X，基本的人YXgt；=(X+Y)X+Ygt；=55聯(lián)立解得Ygt；=5523=37（人）答：求被評為基本稱職的人數(shù)至少為37人，戴氏教育補課多少錢

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欽州的比較好吧 二級欽州的應該一般 但是那些老師都是你們當?shù)貙W校的一些老師

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初中一對一輔導機構很多，我家大寶的數(shù)學基礎太差了，后來找了一個叫121同步教育的機構補習，報名數(shù)學一對一輔導，一節(jié)課也不貴百來塊，本來只是想試試怎么樣，發(fā)現(xiàn)效果還不錯，兒子也比較喜歡聽，上個月考試班級排名提前了，戴氏教育一對一價格表

初中化學基礎很好，高中怎樣學好化學？

找出難點：對不理解的地方做上標記。
溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊。
講究課內學習提高課堂效率
課內學習的方法：認真聽課；記好筆記。當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的？
記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣；有的同學記多少算多少；有的同學只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學習。
課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學浦北縣平的發(fā)揮。
落實課后復習鞏固課堂所學
課后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復習的意義所在。
多質疑：對知識的重點和難點多問些為什么？能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。
有計劃：把每天的課外時間加以安排；把前一段學習的內容加以復習；能夠提高學習的效率。
有心有意識記系統(tǒng)掌握知識
有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡化識記；讀寫結合，加深識記。
有意識記是系統(tǒng)掌握科學知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統(tǒng)掌握科學知識。上網(wǎng)查找；注意摘錄。
科學歸納
知識學習過程的完整分為三個階段，即知識的獲得、保持和再現(xiàn)。如“硫”的一章就以H S為統(tǒng)領。
找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。
按照一定的理論體系，可以犧牲一些具體細節(jié)，突出主要內容。“勤”和“巧”是到達知識彼岸的一葉方舟。氧化還原反應難。王后雄學案

我是高中的化學老師，今年教高一，但我們用的是魯科版。對于初中基礎很好的，高中的化學會很容易學的高一來說 物質的量思維的轉換有一定的難度，再就是氧化還原部分的相關知識教輔書最好參考你們老師的建議

化學輔導書？我覺得學習化學的方法更重要一點，要牢記化學的各個名詞，定義，并且要仔細加以區(qū)分，用vcm仿真實驗，在用vcm仿真實驗做實驗的過程中記住各種知識點，浦北縣化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質你就不至于思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件（加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，反應過程的現(xiàn)象就不用說了，重要的都得記住?；瘜W中有許多公式，就像記數(shù)學公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用，注意變通，別當書呆子（我也不喜歡書呆子）。
總之，我前面已經說過了，學習化學就像學習其他學科一樣，多看看，多背背，沒有什么壞處。