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不一定！具體情況具體分析！不能一概而論

應(yīng)該可以吧，不過(guò)最好不要去，如果想去的話也可以，應(yīng)該沒(méi)什么要求的

復(fù)讀高考在哪里考，買(mǎi)去南寧市做有編制的老師要多少錢(qián)

南寧市高考復(fù)習(xí)老師多少錢(qián)推薦，看學(xué)校的，一般都不會(huì)很高，千吧

南寧市三岸高考復(fù)習(xí)的老師需要多少錢(qián)推薦

高中時(shí)讀體育，到大學(xué)里去學(xué)么事，能不能學(xué)理科方面的

不能吧，體育生學(xué)的當(dāng)然不一樣，我一同學(xué)他就不能學(xué)高數(shù)

藝校才不管你是什么畢業(yè)呢，只要你有錢(qián)就行

不過(guò)你要考慮你上藝校的目的，是為了繼續(xù)升學(xué)？還是為了進(jìn)舞蹈團(tuán)？還是學(xué)一門(mén)手藝養(yǎng)活自己？還是興趣愛(ài)好

如果是為了額繼續(xù)升學(xué)，那你大可不必上藝校的，因?yàn)槿绻L(zhǎng)洲中，到時(shí)候升大學(xué)的時(shí)候，你可以走藝考這條路，到時(shí)候再學(xué)也不遲的。當(dāng)然，如果是興趣愛(ài)好，我也建議在假期的時(shí)候?qū)W習(xí)藝術(shù)，不要耽誤課程

如果不是為了升學(xué)，而是為了就業(yè)，那你就可以去藝校了。不過(guò)要懂得保護(hù)自己，選一個(gè)好的

南寧高三輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，關(guān)于高考的第一輪復(fù)習(xí)

如果在你能跟得上老師現(xiàn)在的步伐的同時(shí)，還有精力，那就可以先自己復(fù)習(xí)一下

第一輪復(fù)習(xí)主要是按書(shū)復(fù)習(xí)，此外老師還會(huì)加一些當(dāng)時(shí)講的時(shí)候沒(méi)提到的，也就是所謂的外延。記得那是老師經(jīng)常說(shuō)的一句

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第一輪復(fù)習(xí)一般都會(huì)是老師帶領(lǐng)著做一個(gè)比較全面的復(fù)習(xí) 從而讓學(xué)生找出自己的薄弱環(huán)節(jié) 同時(shí)對(duì)以前的知識(shí)也是一個(gè)總結(jié)和梳理（在知識(shí)梳理方面 理科要比文科重要 因?yàn)槔砜频闹R(shí)相對(duì)是比較連貫的 所以你如果在高一高二的學(xué)習(xí)中感覺(jué)自己的知識(shí)比較散 不能很好地解決綜合問(wèn)題 推薦你在老師總結(jié)梳理的時(shí)候要重點(diǎn)把握） 至于說(shuō)自己的不足 就因人而異了 但是需要注意的是：老師留的作業(yè)（尤其是老師重點(diǎn)提到的）一定要保質(zhì)保量的完成。因?yàn)槔蠋熢谶@個(gè)時(shí)候留的作業(yè) 大都是知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，而且還能幫助你更好地找出自己的漏洞。綜上所述

第一輪復(fù)習(xí)一定要跟著老師走（在高考方面 老師的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑比你要豐富） 同時(shí)要完成老師的任務(wù) 在學(xué)有余力的情況下重點(diǎn)針對(duì)在這一階段發(fā)現(xiàn)的不足 并且把自己已經(jīng)意識(shí)到的漏洞補(bǔ)上 這。因?yàn)槔蠋熢谶@個(gè)時(shí)候留的作業(yè) 大都是知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)、多動(dòng)手

第一輪復(fù)習(xí)一般都會(huì)是老師帶領(lǐng)著做一個(gè)比較全面的復(fù)習(xí) 從而讓學(xué)生找出自己的薄弱環(huán)節(jié) 同時(shí)對(duì)以前的知識(shí)也是一個(gè)總結(jié)和梳理（在知識(shí)梳理方面 理科要比文科重要 因?yàn)槔砜频闹R(shí)相對(duì)是比較連貫的 所以你如果在高一高二的學(xué)習(xí)中感覺(jué)自己的知識(shí)比較散 不能很好地解決綜合問(wèn)題 推薦你在老師總結(jié)梳理的時(shí)候要重點(diǎn)把握）

至于說(shuō)自己的不足 就因人而異了 但是需要注意的是

希望你在復(fù)習(xí)中勤思考。最后祝你復(fù)習(xí)順利 最后考上理想的大學(xué)，而且還能幫助你更好地找出自己的漏洞

綜上所述

第一輪復(fù)習(xí)一定要跟著老師走（在高考方面 老師的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑比你要豐富） 同時(shí)要完成老師的任務(wù) 在學(xué)有余力的情況下重點(diǎn)針對(duì)在這一階段發(fā)現(xiàn)的不足 并且把自己已經(jīng)意識(shí)到的漏洞補(bǔ)上 這樣才好在

第二階段的復(fù)習(xí)中有的放矢、勇于發(fā)問(wèn)?！安槁迸c“補(bǔ)缺”就是

第二階段的關(guān)鍵：老師留的作業(yè)（尤其是老師重點(diǎn)提到的）一定要保質(zhì)保量的完成