一、覃塘初中培訓班，一個初中物理創(chuàng)新實驗方案

一、實驗名稱：探究帶電體吸引不帶電的輕小物體

二、實驗設計思路： 初中物理電學是一個重點，也是一個難點。對于剛剛接觸到電學的學生來說， 應該說是即熟悉又陌生，

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二、電子商務專業(yè)怎么樣？好就業(yè)嗎？對于初中畢業(yè)生來說

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現(xiàn)在學一門技術確實很不錯，個人建議你去學一門關于IT技術方面方面的知識，現(xiàn)在電腦已經(jīng)融入越來越多人們家庭，也是人們必不可少的工具，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學一門關于IT方面的技術前景還是非常好的，你可以多考慮考慮

關于什么實驗呢？你別說是關于物理的啊，那太多了

我當初差不多也是這樣，我很喜歡學化學，然后從初中升高中也沒覺得化學學的有什么變化，就是覺得還是那么好學，就是記記一些物質(zhì)的性質(zhì)什么的，我是廣西的，書是蘇教版，有學到一些比較抽象的，鐘山物質(zhì)的量的計算，但是很簡單，高一總的來說只要好好學還是不難的，要是說難點的話就是高一下半年學的有機，其實也不難，就是東西多，都點記不過來而已

三、，我剛鐘山一，初中化學基礎很好，高中怎樣學好化學

在初中到高一學習的函數(shù)中關于對稱軸和對稱中心的公式有那些

二次函數(shù)知識點總結(jié) 1.定義：一般地，如果 是常數(shù)， ，那么 叫做 的二次函數(shù). 2.二次函數(shù) 的性質(zhì)

（1）拋物線 的頂點是坐標原點，對稱軸是 軸.

（2）函數(shù) 的圖像與 的符號關系. ①當 時 拋物線開口向上 頂點為其最低點； ②當 時 拋物線開口向下 頂點為其最高點.

（3）頂點是坐標原點，對稱軸是 軸的拋物線的解析式形式為 . 3.二次函數(shù) 的圖像是對稱軸平行于（包括重合） 軸的拋物線. 4.二次函數(shù) 用配方法可化成： 的形式，其中 . 5.二次函數(shù)由特殊到一般，可分為以下幾種形式：① ；② ；③ ；④ ；⑤ . 6.拋物線的三要素：開口方向、對稱軸、頂點. ① 的符號決定拋物線的開口方向：當 時，開口向上；當 時，開口向下； 相等，拋物線的開口大小、形狀相同. ②平行于 軸（或重合）的直線記作 .特別地， 軸記作直線 . 7.頂點決定拋物線的位置.幾個不同的二次函數(shù)，如果二次項系數(shù) 相同，那么拋物線的開口方向、開口大小完全相同，只是頂點的位置不同. 8.求拋物線的頂點、對稱軸的方法

（1）公式法： ，∴頂點是 ，對稱軸是直線 .

（2）配方法：運用配方的方法，將拋物線的解析式化為 的形式，得到頂點為（ ， ），對稱軸是直線 .

（3）運用拋物線的對稱性：由于拋物線是以對稱軸為軸的軸對稱圖形，所以對稱軸的連線的垂直平分線是拋物線的對稱軸，對稱軸與拋物線的交點是頂點. 用配方法求得的頂點，再用公式法或?qū)ΨQ性進行驗證，才能做到萬無一失. 9.拋物線 中， 的作用

（1） 決定開口方向及開口大小，這與 中的 完全一樣.

（2） 和 共同決定拋物線對稱軸的位置.由于拋物線 的對稱軸是直線 ，故：① 時，對稱軸為 軸；② （即 、 同號）時，對稱軸在 軸左側(cè)；③ （即 、 異號）時，對稱軸在 軸右側(cè).

（3） 的大小決定拋物線 與 軸交點的位置. 當 時， ，∴拋物線 與 軸有且只有一個交點（0， ）： ① ，拋物線經(jīng)過原點； ② ，與 軸交于正半軸；③ ，與 軸交于負半軸. 以上三點中，當結(jié)論和條件互換時，仍成立.如拋物線的對稱軸在 軸右側(cè)，則 . 10.幾種特殊的二次函數(shù)的圖像特征如下： 函數(shù)解析式 開口方向 對稱軸 頂點坐標