設(shè)乙剩了x個(gè)

那么甲就剩3 x個(gè)

因?yàn)樵臼窍嗟鹊?所以 3x+150=x+194

解出x=22

那么原來(lái)有3 22+150=216個(gè)

因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加、減法很熟了，所以用破十法來(lái)算。舉例說(shuō)明：13-6這道題，先把13分成3和10，然后用10去和6相減，把10-6得到的4再與前面的3加到一起

廣西玉林小升初1對(duì)1總校哪里好

當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，就用10減去減數(shù)，剩下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，即破十法

舉例說(shuō)明：17-9這道題，先把17分成10和7，然后用10去和9相減，把10-9得到的1再與前面的7加到一起

在初中階段，特別是初一，做為學(xué)生應(yīng)該把成績(jī)重視起來(lái)，因?yàn)槌煽?jī)畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的一個(gè)重要指標(biāo)。初中開始課程多起來(lái)了，學(xué)生會(huì)顧此失彼，造成某科成績(jī)差，而初中階段又是打基礎(chǔ)的時(shí)候，還是努力的好。而作為家長(zhǎng)，看待成績(jī)還是糊涂點(diǎn)好，只是學(xué)生不是不知道努力，還是不要給學(xué)生再施加壓力的好

孩子的接受能力很關(guān)鍵。接受能力強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，自己的功課學(xué)著很輕松的，學(xué)習(xí)奧數(shù)很鍛煉思維，但是本來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)就費(fèi)勁的，可能會(huì)更挫傷積極性的

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當(dāng)然在這幾所里面是玉林一中比較好。玉高也是重點(diǎn)，只是今年高考成績(jī)沒有那么好。相比之下，玉林市一中的文科比較強(qiáng)勢(shì)，玉高的理科比較強(qiáng)勢(shì)。的文科狀元都落戶一中了。我是一中的，還是比較大愛那里，大愛那個(gè)校園，還有老師，這是比較個(gè)廣西玉林小升初1對(duì)1總校哪里好

汝，中文拼音發(fā)作rǔ

人稱代詞，你，古代女，通“汝”

玉林市一中 玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué) 玉林市凌云縣高中

一年級(jí)學(xué)生熟悉的10以內(nèi)的加減法來(lái)計(jì)算破十。說(shuō)明這個(gè)問題：13-6

（13）被劃分成3，和10，然后用10去和6減法10-6獲得4與前三個(gè) 加在一起

考不上一中就去實(shí)驗(yàn)。在不就附中，凌云縣。凌云縣排在這些的后面

復(fù)讀班學(xué)校高三，新初一學(xué)生及家長(zhǎng)如何對(duì)待成績(jī)

1、“一”字用在

第四聲（去聲）字的前面時(shí)，“一”變調(diào)，讀

第二聲（陽(yáng)平）。所以應(yīng)該讀

第二聲 “一”

2、不是多音字，只是漢語(yǔ)的讀音規(guī)則

聲音頻率的高低叫做音調(diào)，是聲音的三個(gè)主要的主觀屬性，即音量、音調(diào)、 音色 之一。表示人的聽覺分辨一個(gè)聲音的調(diào)子高低的程度。音調(diào)主要由聲音的頻率決定，同時(shí)也與聲音強(qiáng)度有關(guān)。對(duì)一定強(qiáng)度的 純音，音調(diào)隨頻率的升降而升降；對(duì)一定頻率的純音、低頻純音的音調(diào)隨 聲強(qiáng)增加而下降，高頻純音的音調(diào)卻隨強(qiáng)度增加而上升

音調(diào)解析

音調(diào)主要由聲音的頻率決定。對(duì)一定強(qiáng)度的 純音，音調(diào)隨頻率的升降而升降；對(duì)一定頻率的純音、低頻純音的音調(diào)隨 響度增加而下降，高頻純音的音調(diào)卻隨響度增加而上升

音調(diào)的高低還與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，因?yàn)榘l(fā)聲體的結(jié)構(gòu)影響了聲音的頻率

大體上，2000 赫茲以下的低頻純音的音調(diào)隨響度的增加而下降，3000 赫茲以凌凌云縣頻純音的音調(diào)隨響度的增加而上升