玉林市各縣鎮(zhèn)都有哪些高中

最好具體到哪個鎮(zhèn)

王力中學(xué)的初中部

大部分玉林教育類的聯(lián)系電話，及學(xué)校名稱 都在這里了

楊梅中學(xué)

博白縣東興市市鎮(zhèn)錫昂玉柴希望學(xué)校

容縣高中

陸川縣米場鎮(zhèn)福達中學(xué)

陸川縣第六中學(xué)現(xiàn)在改為陸川縣烏石鎮(zhèn)第六中學(xué)

陸川縣中學(xué)

去楊梅中學(xué)吧

高三復(fù)讀，全國統(tǒng)一收費標(biāo)準(zhǔn)

初高中線上輔導(dǎo)平臺，高三沖刺班大概多少錢，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時定量，易錯知識階段性回顧.老師擁有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗

六年級百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)日記

我急忙跑了過去洗，可我的手一伸進水里就覺的好冷，沒辦法，這衣服不能不洗。一共要洗10件衣服，我5分鐘洗一件，105=50分鐘，我要洗50分鐘，可爸爸媽媽們40分鐘后就要回來了。我想到了一個辦法，我用手洗一件，用腳洗一件，時間就會省一半了，5050%=25分鐘。終于洗完了，我還要曬衣服，我每件衣服要曬30秒，我要曬10件，我想想要曬多少分鐘。今天真開心！
爸爸的煩惱
一個月到了，我又可以有零花錢了，我叫爸爸拿錢，爸爸每個月多個我100元，我很開心，我就出去了。”我想，我有200元，姐姐有212元
212+200+1000
=412+1000
=1412（元）
1412元夠了，我和姐姐拿給了爸爸，爸爸立刻笑了起來，爸爸也沒煩惱了。男子問：“小姐青春幾何？”女子回答道：“被4除多3，被6除多5，被8除多7?！蹦凶诱f：“說來也真巧，你乘10，我減7，剛剛差你二百一”他們說完就走了。
我想了一個晚上，都不知道他們多少歲，我用1來做實驗，做到23，終于對了23除4多3，除6多5，除8多7。然后，我找男子的意思。
23+7
=
+7
=20+7
=27（歲）
數(shù)學(xué)的奧秘真多啊

今天我花了10元錢。占今到支出的10%。買車票花了5元錢，占支出的50%。用10元的20%買了一本日記本，還用20%的錢買了一支筆

土地退我學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，大部分的概念我都明白了。

在這里，我列了一個數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的公式表：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)的百分之幾，叫做百分?jǐn)?shù)，又叫做百分比或百分率。

百分率和分?jǐn)?shù)有關(guān)系：百分之百=一百分之一百 百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎么互化呢？答：百分?jǐn)?shù)可以看成分?jǐn)?shù)、母是100的分?jǐn)?shù)，可以直接寫成小數(shù)。

把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉，再向后退兩位。

如：27%=100分之27=135%=100分之135=5分之4=100分之80=80%=這就是我的數(shù)學(xué)日記，我會繼續(xù)努力，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化。

我國的耕地退化問題也 十分突出。

如原來土地肥沃的北大荒地帶，土壤的有機質(zhì)已從原來的5%~8%下 降到1%~2%（理想值應(yīng)不小于3%）。

來數(shù)學(xué)可這么學(xué)“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看書。

不看就知道，是我的媽媽再教訓(xùn)我。

“媽媽，我作業(yè)早做好了。

”我嘟著嘴還了一句。

”哎，媽媽又要檢查我的學(xué)習(xí)情況了。

媽媽出題了：“有一個等腰三角形，其中兩條邊的長度分別9厘米和4厘米。

你算算，這個三角形的周長可能是多少？”我一聽太簡單了，真有點不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。

我知道這道題的焦點在結(jié)論的多樣性中，這個嘛我的數(shù)學(xué)老師講過多次了，說這叫新課程。

于是我開始分析：“如果把9厘米的邊看作腰，這個三角形的周長就是92+4=22厘米。

如果我把4厘米的邊看做腰的話，那么這個三角形的周長就是：42+9=17厘米。

”三下五除二，我得意的把自己的思考過程告訴了媽媽。

媽媽笑了笑說：“你想得很好，但你敢對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)嗎？你去把你剛才考慮到的兩個三角形搭出來給我看看”。

只要不讓我學(xué)習(xí)，搭個三角形有什么不行的，搭就搭。

我喜滋滋的去做三角形了。

我搭著腦袋把自己的結(jié)果告訴了媽媽。

媽媽笑笑說：“學(xué)習(xí)一定要注意聯(lián)系實際，要學(xué)會對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)任，不能想當(dāng)然。

”媽媽拋下這句話就做家務(wù)去了。

我很不服氣，是不是媽媽給我出了一下特殊的條件，其它情況也不這種可能嗎？于是，我繼續(xù)自己的實驗。

原來4厘米與4厘米合起來也才8厘米，沒9厘米長，當(dāng)然拼不成，至少要一樣長嘛。

于是我將另一根換成5厘米，一拼還是不行，行了。

我有意縮短了一段，還是行。

我似費明白了什么。

兩根短棒合起來要比9厘米長才行。

這是不是真的？于是我又翻開數(shù)學(xué)書，量了很多個三角形的三條邊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩邊加起來都比另一邊大，我還是不相信，自己又畫了10多個任意的三角形，量了再加，結(jié)果還是一樣。

我相信了：三角形不管哪兩邊的和都是大于所對的哪個邊的。

我開始有點興奮了，大聲地對媽媽說：“媽媽，你誤導(dǎo)，這明明不行，你叫我怎么擺得出來？”媽媽及時表揚了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法很科學(xué)。

五一節(jié)后上學(xué)，我把這個故事在班會上講給同學(xué)們聽了，講完后得意地問大家有無問題，沒想到班長大聲問：“你的發(fā)現(xiàn)很了不起，但我們想知道為什么？”這下可把我難倒了。

同學(xué)們：你們知道為什么嗎？然而，有一件事卻改變了我的看法。

我們爺倆坐的是3路車，快要出發(fā)的時候，1路車正好也和我們同時出發(fā)。

此時爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：”小溦，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：”行！””那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，3路車每5分鐘發(fā)車一次。

這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢？”稍停片刻，我說：”爺爺你出的這道題不能解答。

”爺爺疑惑地看著我：”哦，是嗎？””這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點站是同一個地方。

”爺爺聽了我的話，恍然東興市市地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：”我這個數(shù)學(xué)博士也有糊涂的時候，出的題不夠嚴(yán)密，還是小溦想得周全。

”我和爺爺開心地哈哈地大笑起來。

此時爺爺說：”那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：”再過15分鐘。

因為3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積（3х5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)。

也就是兩路車至少再過