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初中物理要求知道的物理學(xué)家以及他們對(duì)應(yīng)的發(fā)明初中物理的基礎(chǔ)問(wèn)題

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伽利略，浮力阿基米德，杠桿定律 伏特，初一上冊(cè)數(shù)學(xué)

伽利略伽利略（Galieo Galilei，1564~1642）偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家，他開(kāi)創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)并具有嚴(yán)密邏輯體系和數(shù)學(xué)表述形式的近代科學(xué)。

他為推翻以亞里士多德為旗號(hào)的經(jīng)院哲學(xué)對(duì)科學(xué)的禁錮、改變與加深人類對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和宇宙的科學(xué)認(rèn)識(shí)而奮斗了一生，因此被譽(yù)為“近代科學(xué)之父”。

17歲時(shí)雖遵父命入比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)，但卻不顧教授們反對(duì)，獨(dú)自鉆研圖書館中的古籍和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1582年冬，使他進(jìn)人一個(gè)新世界。

廣西2025小升初數(shù)學(xué)，”善于觀察，勤于實(shí)驗(yàn) 伽利略對(duì)周圍世界的多種多樣運(yùn)動(dòng)特別感興趣，但他發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題這么古老，有意義的研究竟如此可憐。

”他的學(xué)生維維安尼在 伽利略傳 中記敘了1583年19歲的枷利略在比薩大教堂的情景：“以特有的好奇心和敏銳性，注視懸掛在教堂最頂端的大吊燈的運(yùn)動(dòng)——它的擺動(dòng)時(shí)間在沿大弧、中弧和小弧擺動(dòng)時(shí)是否相同……當(dāng)大吊燈有規(guī)律地?cái)[動(dòng)時(shí)，……他利用自己脈搏的跳動(dòng)，和自己擅長(zhǎng)并熟練運(yùn)用的音樂(lè)節(jié)拍……測(cè)算，他清楚地得出結(jié)論：時(shí)間完全一樣。

梧州初一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，廣西梧州今年初一學(xué)生多久開(kāi)學(xué)，在同伴的協(xié)助下，他看到無(wú)論沿長(zhǎng)弧和短弧擺動(dòng)，兩個(gè)擺在同一時(shí)間間隔內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)準(zhǔn)確相等。

他又另外做了兩個(gè)相似的擺，只是擺長(zhǎng)不同。

他發(fā)現(xiàn)，短擺擺動(dòng)300次時(shí)，長(zhǎng)擺擺動(dòng)40次（均在大角度情況下），在其他擺動(dòng)角度（如小角度）下它們各自的擺動(dòng)次數(shù)在同一時(shí)間間隔內(nèi)與大角度時(shí)完全相同，并且多次重復(fù)仍然如此……他由此得出結(jié)論，看來(lái)無(wú)論對(duì)于重物體的快速擺動(dòng)還是輕物體的慢擺動(dòng)，空氣的阻力幾乎不起作用，擺長(zhǎng)一定的單擺周期是相同的，與擺幅大小無(wú)關(guān)。

1585年因家貧退學(xué)，回到佛羅倫薩，擔(dān)任了家庭教師并努力自學(xué)。

他從學(xué)習(xí)阿基米德 論浮體 及杠桿定律和稱金冠的故事中得到啟示。

自己用簡(jiǎn)單的演示證明了一定質(zhì)量的物體受到的浮力與物體的形狀無(wú)關(guān)，只與比重有關(guān)。

他利用純金、銀的重量與體積列表后刻在秤上，用待測(cè)合金制品去稱量時(shí)就能快速讀出金銀的成色。

這種“浮力天平”用于金銀交易十分方便。

伽利略認(rèn)為：“神奇的藝術(shù)蘊(yùn)藏在瑣細(xì)和幼稚的事物中，致力于偉大的發(fā)明要從最微賤的開(kāi)始”。

“我深深懂得，只要一次實(shí)驗(yàn)或確證，就足以推翻所有可能的理由”。

伽利略不愧是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人。

破除迷信闖出新路 伽利略認(rèn)真讀過(guò)亞里士多德的 物理學(xué) 等著作，認(rèn)為其中許多是錯(cuò)誤的。

梧州申浩學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，他反對(duì)屈從于亞里土多德的權(quán)威，嘲笑那些“堅(jiān)持亞里士多德的一詞一句”的書呆子。

他認(rèn)為：“世界乃是一本打開(kāi)的活書，”“真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開(kāi)著的最偉大的書里，這本書是用各種幾何圖形和數(shù)學(xué)文字寫成的。

”他從小好問(wèn)，好與師友爭(zhēng)辯。

他主張“不要靠老師的威望而是靠爭(zhēng)辯”來(lái)滿足自己理智的要求。

他反對(duì)一些不合理的傳統(tǒng)。

例如他在比薩大學(xué)任教時(shí)就堅(jiān)決反對(duì)教授必須穿長(zhǎng)袍的舊規(guī)，并在學(xué)生中傳播反對(duì)穿長(zhǎng)袍的諷刺詩(shī)。

歐姆——?dú)W姆定律赫茲，麥克斯韋——電磁學(xué)湯姆生，盧瑟?！蛹半娮訉W(xué)焦耳——焦耳定律帕斯卡——測(cè)定了毫米汞柱法拉第——電磁感應(yīng)奧斯特—，梧州市封閉式學(xué)校

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