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因人而異吧。不知道你們那地區(qū)的競爭是否激烈。若競爭很激烈還是建議去補補。若你們孩子語靈山縣績不欽州想，也建議去補補。理由只有一個，你家小孩是“初中”生，要中考，考高中了，南寧輔導(dǎo)機構(gòu)有哪些

沒必要。初一家長怎么輔導(dǎo)孩子，補過之后再上一遍

初一有必要上輔導(dǎo)班嗎

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我孩子準備去讀新塘保利東江首府旁的東江外語學(xué)校讀書

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靈山縣實驗很牛逼，據(jù)說分數(shù)比華師附中都牛叉。如果東江外語實驗學(xué)校真的是潮實的師資，那就真的很不錯。戴氏教育語文怎么樣，至于學(xué)校，新塘感覺民辦學(xué)校不多，靈山縣廣附、香江中學(xué)都挺好的，就是比較火熱，搖號政策之下很難進去，像東江外語實驗學(xué)校這種新的學(xué)校是一個比

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潮實很牛逼，但不一定每個人都牛逼，潮實老板很有錢的。南寧市戴氏教育培訓(xùn)學(xué)校

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我小孩已經(jīng)就讀東外，東外走的方向是對的，傳統(tǒng)的應(yīng)式教育方針，和欽州一樣的高壓狀態(tài)，每周一小考，三測，單獨輔導(dǎo)！我也看過華商，但是我還是選擇相信自己的判斷。

南寧市戴氏教育補習(xí)班收費高嗎，東外小學(xué)部是廣附，初中是潮實和廣西的師資

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如何理解本雅明的藝術(shù)生產(chǎn)論及其＂靈韻＂概念

關(guān)鍵詞 本雅明本雅明將“光暈”上升到藝術(shù)命運的高度，他所關(guān)注的一個重要現(xiàn)象，便是“光暈”在現(xiàn)代復(fù)制藝術(shù)中的消逝。從這段引文中可以見出，光暈是一種普遍體驗，可以顯現(xiàn)于所有事物。本雅明在這里對光暈現(xiàn)象的一般描寫，也更多地著力于客觀對象和外部事物。然而，對光暈的體驗也在于主體的精神狀態(tài)和感受能力，或曰主體和客體、觀察者和被觀察者之間的一種引力。本雅明對光暈“可以離得很近，卻是一定距離之外的無與倫比的意境”注釋如下：把光暈定義為“可以離得很近，卻是一定距離之外的無與倫比的意境”……人們可以在物質(zhì)層面上靠近它，但并不能消除距離。遠是它與生俱來的品質(zhì)?！癮ura”（光暈）在本雅明的著作中大致出現(xiàn)過三次?！北狙琶髡J為，“aura”（光暈）至少具有以下四個特征：一是它有一種神秘性。藝術(shù)由于其誕生的原始時代與巫術(shù)祭儀的緊密關(guān)系而具有崇拜價值，“光暈”在很大程度上與這種崇拜價值內(nèi)在的神秘性有關(guān)。二是它具有一種模糊性。三是獨一無二性和本真性。因為藝術(shù)品的問世是即時即地的，與創(chuàng)作者本人的藝術(shù)思維緊密相關(guān)，所以它獨一無二。即使在世俗化進程大大加快了的文藝復(fù)南寧戴氏新初一語文輔導(dǎo)有用嗎騰訊ima，AI工作臺去試試