一：學(xué)生補(bǔ)課好不好，語文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

語文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

1、語文學(xué)科有自身的特點(diǎn)，其他學(xué)科在補(bǔ)課效果上可能立竿見影，但是學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，需要從量變到質(zhì)變，所以很多學(xué)生去課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)，好像分?jǐn)?shù)并沒有提高多少，具體補(bǔ)課有沒有效果，還是要依情況而言。

廣西崇左市語文補(bǔ)課好不好，崇左補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

語文補(bǔ)課有必要嗎？報(bào)不報(bào)班到底有沒有用？

這要看你的學(xué)習(xí)情況，要是學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在差，在學(xué)校學(xué)習(xí)沒效果，這樣語文還是有必要補(bǔ)課的 報(bào)班的效果也是看有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，一般補(bǔ)習(xí)班的老師也是比較優(yōu)秀的，有自己的教學(xué)方法，在補(bǔ)課過程中只要認(rèn)真聽講，不懂就問，將存在的問題一個(gè)個(gè)解決。

二：崇左市語文補(bǔ)課好不好，孩子語文不好，補(bǔ)課有用嗎？

語文不好，補(bǔ)課是有用的。要注意的是:1，補(bǔ)課前，對(duì)當(dāng)天的補(bǔ)課內(nèi)容要先預(yù)習(xí)，做到基本通讀，進(jìn)而精讀，最好能帶有問題去上讓車。2，上課要專心聽講，積極思維，做好筆記。3，課后歸納總結(jié)，把要點(diǎn)牢記在心，認(rèn)真完成作業(yè)，特別是作文

語文補(bǔ)課有用嗎？

孩子才讀小學(xué)，但是語東興市市績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過補(bǔ)習(xí)。

語文重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語東興市市績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書，更要讀好無字書！

小學(xué)語文補(bǔ)課有用嗎

小學(xué)語文有必要補(bǔ)課嗎？

可以不用補(bǔ)課，因?yàn)樾W(xué)語文所學(xué)內(nèi)容多為基礎(chǔ)語文知識(shí)，學(xué)生可自行理解，補(bǔ)課對(duì)于小學(xué)語文的提高并不顯著，而且會(huì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

語文補(bǔ)課到底有沒有用?。?/p>

個(gè)人覺得語文沒必要補(bǔ)課語文這個(gè)東西是日積月累以及自己所設(shè)立的文學(xué)的厚度，所以通過補(bǔ)課是沒有效果的有補(bǔ)課的時(shí)間不如自己多讀一些文學(xué)的書，提高一下自己的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)上課老師教的已經(jīng)足夠滿足你平時(shí)的考試還有日常的交流。

語文中等偏上需要補(bǔ)課嗎？

孩子已經(jīng)六年級(jí)了，五年級(jí)的時(shí)候平時(shí)成績(jī)八九十分以上。

若是中等偏上的水平是需要補(bǔ)課的，因?yàn)榫嚯x優(yōu)等生還有一定的差距，現(xiàn)在是最好的補(bǔ)課時(shí)間，若是晚了就有可能下滑，若是補(bǔ)課的話會(huì)學(xué)習(xí)越來越好，也就有了更多的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也是良性循環(huán)的。哈哈。

三：為什么語文很少有人補(bǔ)課？

為什么語文很少有人補(bǔ)課，是因?yàn)榧议L(zhǎng)和一些觀念上和教學(xué)方法，還有就是家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o孩子做一些。語文，很多家長(zhǎng)觀念上覺得語文是天天都在接觸的，背背課文做做習(xí)題不用補(bǔ)就可以，還有一些是因?yàn)楹芏嗳藥е鴮W(xué)生做習(xí)題，講習(xí)題課程中心