1.我孩子今年初三,想補(bǔ)數(shù)理化,上過很多補(bǔ)習(xí)班。

現(xiàn)在想找個(gè)一對一的，想過是不是會好一些啊？

我孩子上初二，他上課的地方蠻多初三的，學(xué)的蠻認(rèn)真，成績也提高的很快，在石板溪3E八樓，不曉得你去過沒有，確實(shí)還蠻好！

初三補(bǔ)課到底好不好,有用嗎,幫俺分析一下。

防城港市有沒有高中補(bǔ)習(xí)班，初二升初三，暑假補(bǔ)課好不好，有用嗎？

防城港初3補(bǔ)習(xí)班好嗎

2.防城港初3補(bǔ)習(xí)班好嗎，初3放暑假學(xué)校都要補(bǔ)課。

我看了你的說明，有感而發(fā)，學(xué)校用心良苦，目的只有一個(gè)，提高升學(xué)率，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì).你看問題主要是站的角度不同，如果學(xué)校都按每個(gè)學(xué)生的要求去做，豈能成何體統(tǒng).民主下的自由也要統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一要由學(xué)校做出，學(xué)校對你們是負(fù)責(zé)的，沒有錯(cuò)，你更不能魯莽的告學(xué)校，學(xué)校必定培養(yǎng)了你，如果其他同學(xué)也有你這種想法，你應(yīng)做工作，鍛煉你的組織能力，并且統(tǒng)一思想，以積極主動的態(tài)度參加學(xué)習(xí).學(xué)生還是以學(xué)為主少做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事.機(jī)不可失，時(shí)不再來.等你以后走上工作崗位時(shí)，再看此事，你更覺得不應(yīng)該.

防城港哪里有補(bǔ)習(xí)班，是增強(qiáng)效果還是加強(qiáng)效果

都可以，這是一組近義詞。

增強(qiáng)范圍更廣泛一點(diǎn)，若句子使用增強(qiáng)，我們并不知道原來的效果（或海城等）怎么樣。若句子使用加強(qiáng)，表示原來的效果（或海城等）比較好，現(xiàn)在得到強(qiáng)化。

增強(qiáng)：增加；增進(jìn)；加強(qiáng)。蕭紅《橋?訪問》：“火光抖動著熱力，好像增強(qiáng)了她黑色的頭發(fā)的卷曲?！?袁鷹《遠(yuǎn)方之歌?五封信》：“我們的斗爭啊，增強(qiáng)了信心?！?/p>

加強(qiáng)：使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效。毛主席《論十海城系》：“我們一定要加強(qiáng)國防，因此，一定要首先加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！?巴金《訪問廣島》：“我不是白白地來一趟，我對未來的信念在這里得到充實(shí)和加強(qiáng)。”

增強(qiáng)效果

1. 他常引用詩句添飾他的演講以增強(qiáng)效果。

2. 我們把整個(gè)墻壁漆成黃色，接著又補(bǔ)畫了一道假門以增強(qiáng)效果。

加強(qiáng)效果

1. 他常援用詩句添飾他的演講以加強(qiáng)效果。

2. 利用PS圖案工具加強(qiáng)照片效果的方法技巧。