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謝欣然，語(yǔ)文理解和作文是強(qiáng)項(xiàng)課程，比較全面，適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。在授課的過(guò)程中，老師可以充分解答學(xué)生的疑問(wèn)

二、數(shù)學(xué)周帥，數(shù)學(xué)邏輯非常清晰，可以幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)非常有幫助

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最近想補(bǔ)習(xí)初中語(yǔ)文，求推薦高思一對(duì)一靠譜語(yǔ)文老師一枚

高思不清楚，我個(gè)人還是會(huì)偏向于100教育。里面的老師都是從重點(diǎn)學(xué)校過(guò)來(lái)的，師資力量就更為妥當(dāng)了，做家長(zhǎng)的也是根據(jù)這些要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行挑選，最后是孩子的意愿，孩子如果不喜歡，那再好的補(bǔ)習(xí)也是沒用

'他手捧鮮紅的獲獎(jiǎng)證書,淚水涌出了眼眶

1對(duì)1語(yǔ)文老師，大家覺得高一哪個(gè)語(yǔ)文老師好

在我的觀念當(dāng)中，優(yōu)秀的語(yǔ)文老師講課時(shí)最好能做到以下幾點(diǎn)：1.講課時(shí)能舉一翻三并能注意趣味性，讓學(xué)生能從你的身上學(xué)到更多的東西同時(shí)又不覺得枯燥.2.擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，不時(shí)地讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，引發(fā)他們思考與活躍性.學(xué)生對(duì)學(xué)生

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建議你不知道什么書比較經(jīng)典的話，可以去淘寶上搜索看看，然后看看什么書的銷量比較好，一般就是比較好的受歡迎的書

數(shù)學(xué)的推薦《高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)教材》、 我新高一。班主任就叫買了…感覺這本書還不錯(cuò)的，知識(shí)點(diǎn)很全面，我也學(xué)理科的。勸一句。主要的還是要把老師布置的作業(yè)認(rèn)真寫、錯(cuò)題反復(fù)的看、不會(huì)的問(wèn)老師、一定要弄懂。這些就是基礎(chǔ)的題目、不然在好的書也沒有用。我們一起努力 相信我們的明天會(huì)更美好

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王后雄的《教材完全解讀》不錯(cuò)出版社 中國(guó)青年出版社解析完整，難度偏難。但題量不大，是可以沖擊最后2道題的偏難偏深參考書，可以考慮《五年高考三年模擬》你應(yīng)該曉得，很不錯(cuò)，出版社記不到了，但這個(gè)很有名，大家都曉得！題量大，解析多且詳細(xì)

小明是一個(gè)淘氣的男孩。他經(jīng)常會(huì)搞一些惡作劇，港南區(qū)說(shuō)：用橡皮把別人寫的作業(yè)擦掉以致于讓老師誤以為該同學(xué)未完成作業(yè)而批評(píng)他；捉一條毛毛蟲放在膽小的女同學(xué)鉛筆盒里，當(dāng)她打開鉛筆盒時(shí)，嚇得哇哇大叫，而他卻在一邊幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑。他讀書也不用功，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。所以同學(xué)們見了他都很討厭老師見了也頭疼，但就是這么一個(gè)“皮大王”，卻參加了 區(qū)里面的作文比賽，還獲了獎(jiǎng)

這話要從那節(jié)語(yǔ)文課說(shuō)起――

上課鈴響了，顧老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：“我們今天來(lái)舉行一次作文選拔賽，因?yàn)閷W(xué)校里要推選幾名學(xué)生參加區(qū)里面的作文比賽，我們熱身一下。”然后顧老師就把作文題目“我的 ”寫在了黑板上。老師幫我們分析了一下就讓我們寫了。我寫的是《我的媽媽》，因?yàn)閶寢屍匠：荜P(guān)心我、疼我，有很多事例可以寫，所以我感覺得心應(yīng)手。許多同學(xué)也埋頭寫了起來(lái)。此時(shí)，只有小明一會(huì)兒撓撓頭，一會(huì)兒咬咬鉛筆，顯得無(wú)從下手。這也難怪，他平常寫作文，潦潦草草流水帳一寫就交上去了，老師改的比他寫的還多。老師顯然注意到了小明遇到了困難，于是，輕輕地走過(guò)去，耐心地輔導(dǎo)他

第二天的語(yǔ)文課上，顧老師宣布了作文競(jìng)賽的名次：“

第一名是石遙（這在我們的意料之中，因?yàn)樗淖魑氖前嘀袑懙米詈玫模?/p>

第二名是 屠昊（老師能叫到我的名字，我很高興）

第三名是小明（大家簡(jiǎn)直不敢相信）。” 老師又說(shuō)：“小明的作文寫得非常真實(shí)感人，把他內(nèi)心的想法都表達(dá)出來(lái)了，我把他的作文讀一下?！彪S著老師聲情并茂地朗讀，我們逐漸地了解到小明很希望被大家認(rèn)可，甚至連那些討人厭的惡作劇都是想引起大家的注意。所以當(dāng)我們聽到小明作文的最后一句“請(qǐng)大家一起來(lái)幫我解決我的煩惱，好嗎？”的時(shí)候。我們的心都被觸動(dòng)了。是呀我們應(yīng)該幫助他。所以當(dāng)老師推薦石遙和小明參加區(qū)里的作文競(jìng)賽的時(shí)候，大家都熱烈地鼓起掌來(lái)。小明在掌聲中漲紅了臉，不好意思地低下了頭

在隨后的日子里，我們總能見到顧老師耐心輔導(dǎo)小明的身影，而小明也總是專心地聽講，認(rèn)真地寫呀，改呀，功夫不負(fù)有心人，被推薦出去的小明的作文終于得了區(qū)作文競(jìng)賽的二等獎(jiǎng)。當(dāng)他手捧鮮紅的獲獎(jiǎng)證書，淚水涌出了眼眶