有一定得作用 一個(gè)看你是不是用心學(xué)習(xí) 另一個(gè)看對(duì)方 是否真材實(shí)料

一：各位童鞋!你們誰(shuí)明白高三沖刺班一對(duì)一好不好

可以的呀，我當(dāng)時(shí)是報(bào)的一對(duì)一輔導(dǎo)，我是英語(yǔ)不好，補(bǔ)了一個(gè)假期以后，英語(yǔ)都能考及格了，很感謝優(yōu)學(xué)的老師

有沒(méi)有用還是得看學(xué)生自己，學(xué)生不想學(xué)你把他送到再好的學(xué)校照樣是個(gè)混混，學(xué)生想學(xué)了你把他送到在垃圾的學(xué)校他都能考上一本

二：一對(duì)一輔導(dǎo)效果好嗎，高三學(xué)生報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班有用嗎

如果資金充裕的話，應(yīng)該是有比沒(méi)有好，成績(jī)就是用錢(qián)與汗水堆出來(lái)的

三：請(qǐng)問(wèn)高三一對(duì)一補(bǔ)課有效嗎？貴嗎？哪里比較好

每個(gè)有每個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，集體補(bǔ)課價(jià)格比較低，大家一起上課學(xué)期氣氛濃，但是缺點(diǎn)也很明顯，因?yàn)闀?huì)受其他孩子的影響，老師無(wú)法照顧每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，這樣的補(bǔ)課方式比較適合自覺(jué)性較強(qiáng)的學(xué)生，而一對(duì)一補(bǔ)課老師的注意力會(huì)集中在孩子的身上，更能根據(jù)孩子

都1對(duì)1還學(xué)不好，那就是沒(méi)天理了，東興就是主要1對(duì) 1的

四：高中一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣，高三全日制一對(duì)一輔導(dǎo)班怎么樣

一對(duì)一輔導(dǎo)已經(jīng)是一種非常具有效果的輔導(dǎo)方式了，授課老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，而全日制的一對(duì)一對(duì)于學(xué)生會(huì)有更加嚴(yán)格和規(guī)范的管理，幫助高三的學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是全方位、多層次的，對(duì)成績(jī)的

高三的學(xué)生現(xiàn)在做一對(duì)一輔導(dǎo)還來(lái)得及嗎

高三的學(xué)生現(xiàn)在做一對(duì)一輔導(dǎo)還來(lái)得及嗎？來(lái)得及只要成績(jī)可以提高現(xiàn)在也是不晚的也是最后的機(jī)會(huì)了

五：廣西高中輔導(dǎo)哪家機(jī)構(gòu)好，1對(duì)1輔導(dǎo)好嗎

東興哪些機(jī)構(gòu)不都是倡導(dǎo)1對(duì) 1，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在都是1對(duì)1了

六：有人上過(guò)樂(lè)學(xué)高考的高三課程嗎？覺(jué)得怎么樣

廣西高3一對(duì)一輔導(dǎo)好不好，初二物理一對(duì)一輔導(dǎo)好不好