Y(X2-1)=(X2+4) YX2-Y=X2+4 YX2-X2=Y+4 X2（Y-1）=Y+4

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數(shù)學(xué)模擬方法中對對象的簡化,是數(shù)學(xué)方程中某些項的增減

我?guī)湍憬獯?，記得哦。這么多題，真心不容易

1、2x2-24x-1=0 ,x=(12±√146)/2

2、3x2-x-2=0

來來,誰數(shù)學(xué)比較好？幫我解解題： Y=(X2+4)/(X2

Glibc主要包含以下內(nèi)容：1、動態(tài)庫與靜態(tài)庫。2、函數(shù)庫頭文件。3

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設(shè)x^2=a, y=(a+4)/(a-1) y(a-1)=a+4 ay-y-a-4=0 a(y-1)=(y+4) a=(y+4)/(y-1)

初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家,班主任說:“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力

地域不一樣，基本電費的算法也不一樣。我說下東北電網(wǎng)的吧，基本電費有按容量算和按需量算兩種 按需量算的一般都是使用容量特別大，電量特別大的用戶，這里不做說明，有需要可以問我。說下按容量算的，基本電費是使用容量*22元得出來的數(shù)，22是基

哪位數(shù)學(xué)大神來解幾道一元二次方程功德無量啊。我只要結(jié)果

2. 量化評價是指對課程方案的實施從數(shù)量方面進(jìn)行描述、分析

Y=(X2+4)/(X2-1) Y(X2-1)=X2+4 YX2-Y=X2+4 YX2-X2=Y+4 X2（Y-1）=Y+4 X2=（Y+4）/(Y-1)

通過英語課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象