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對(duì)數(shù)學(xué)教材的文化解讀才是數(shù)學(xué)文化中以“文”化“人”的主渠道 上

2. 量化評(píng)價(jià)是指對(duì)課程方案的實(shí)施從數(shù)量方面進(jìn)行描述、分析

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藝術(shù)類(lèi)文化課補(bǔ)習(xí)班有一對(duì)一的班型么？或者是小班授課

請(qǐng)問(wèn)在線語(yǔ)文的話,掌門(mén)1對(duì)1這個(gè)機(jī)構(gòu)怎么樣

1.未來(lái)的數(shù)學(xué)解題研究將越來(lái)越趨于系統(tǒng)化、實(shí)用性的理論構(gòu)建

以下哪一項(xiàng)可用來(lái)描述中介者（Mediator）

語(yǔ)文課程的課程本質(zhì)是一種理論化學(xué)術(shù)性的課程

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數(shù)學(xué)是一種文化,因而數(shù)學(xué)教育能給學(xué)生以某種文化熏陶

做一名科學(xué)家,班主任說(shuō):“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力

數(shù)學(xué)化具體的說(shuō)就是在課堂教學(xué)活動(dòng)中,就要明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)