語(yǔ)文課外輔導(dǎo)有用嗎？我想為孩子報(bào)一個(gè)課外輔導(dǎo)班

我是玉林博奧教育的老師，很高興能回答您的問題！

博奧教育推出了中小學(xué)生中文閱讀寫作課程

其開設(shè)的主要目的是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文寫作過程中遇到的各種困難，尤其是學(xué)生寫作能力還很薄弱的情況下，教師通過提高學(xué)生的寫作能力促進(jìn)語(yǔ)文成績(jī)的提升

學(xué)生寫作能力的提高，是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一。寫作能力的培養(yǎng)，牽涉到很多因素，有生活環(huán)境，有思想認(rèn)識(shí)水平，有語(yǔ)言感受與表達(dá)能力，有思維的習(xí)慣與方法等等。就寫作內(nèi)容而言，首先要認(rèn)識(shí)寫作與生活的關(guān)系，甚至可以說是語(yǔ)文與生活的關(guān)系。“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，這早就是一個(gè)共識(shí)了，但在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，寫作與生活的距離實(shí)大太大，寫作教學(xué)大多只滿足于技巧技法的訓(xùn)練，大多學(xué)生是到寫作時(shí)拼湊一些內(nèi)容，使之像一篇文章就過關(guān)了，學(xué)生在中考、高考為中心的作文寫作中，大多也就是這樣的狀況。

沒有把感受、認(rèn)識(shí)生活放到很重要的位置。我相信，通過這些措施，你孩子的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)很快提高的。加油！

廣西環(huán)江縣語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)怎么樣

環(huán)江語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)怎么樣，打算送孩子去語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，有必要嗎？

如果你可以輔導(dǎo)孩子，那就行，反之，最好找個(gè)好點(diǎn)的，負(fù)責(zé)任的老師給輔導(dǎo)一下，因?yàn)槿昙?jí)正是由低年級(jí)到高年級(jí)過度，底子打不好。

語(yǔ)文補(bǔ)課到底有沒有用?。?/h4>

個(gè)人覺得語(yǔ)文沒必要補(bǔ)課語(yǔ)文這個(gè)東西是日積月累以及自己所設(shè)立的文學(xué)的厚度，所以通過補(bǔ)課是沒有效果的有補(bǔ)課的時(shí)間不如自己多讀一些文學(xué)的書，提高一下自己的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)上課老師教的已經(jīng)足夠滿足你平時(shí)的考試還有日常的交流，所以重點(diǎn)應(yīng)該是你

語(yǔ)文需要補(bǔ)習(xí)嗎?

您好。語(yǔ)文是可以補(bǔ)習(xí)的，但是一定要專項(xiàng)訓(xùn)練 比如說作文比如說閱讀，或者是字音字形成語(yǔ)病句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

語(yǔ)文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

語(yǔ)文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

1、語(yǔ)文學(xué)科有自身的特點(diǎn)，其他學(xué)科在補(bǔ)課效果上可能立竿見影，但是學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過程，需要從量變到質(zhì)變，所以很多學(xué)生去課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)，好像分?jǐn)?shù)并沒有提高多少，具體補(bǔ)課有沒有效果，還是要依情況而言。

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語(yǔ)文怎么補(bǔ)習(xí)

語(yǔ)文不好補(bǔ)啊， 建議報(bào)班讓老師系統(tǒng)梳理一下， 之后按要求把基礎(chǔ)知識(shí)餓補(bǔ)。

語(yǔ)文補(bǔ)課有必要嗎？報(bào)不報(bào)班到底有沒有用？

這要看你的學(xué)習(xí)情況，要是學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在差，在學(xué)校學(xué)習(xí)沒效果，這樣語(yǔ)文還是有必要補(bǔ)課的報(bào)班的效果也是看有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，一般補(bǔ)習(xí)班的老師也是比較優(yōu)秀的，有自己的教學(xué)方法，在補(bǔ)課過程中只要認(rèn)真聽講，不懂就問，將存在的問題一個(gè)個(gè)解決，這樣長(zhǎng)

南寧戴氏復(fù)讀