一、孩子興寧區(qū)區(qū)三了,這個(gè)時(shí)候給他做一對(duì)一的高三補(bǔ)課好,還是上小班好

我想高三補(bǔ)課還是找個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)效果最好。我們家小孩子現(xiàn)在也是高三，從高二開始就在大工創(chuàng)智教育進(jìn)行的輔導(dǎo)，自從去了那孩子的成績(jī)就沒怎么讓我

廣西玉林市高3一對(duì)一輔導(dǎo)哪個(gè)好

二、高考一對(duì)一輔導(dǎo)哪里好？一對(duì)一輔導(dǎo)到底適合哪類的孩子補(bǔ)習(xí)

一對(duì)一最好是適合孩子的，其實(shí)機(jī)構(gòu)不重要，重要的是老師適合孩子。如果孩子喜歡老師的授課方式，那么對(duì)于其學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)有很大的提高，另外隨著其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的增加，成績(jī)也會(huì)不斷提高！離高考時(shí)間不太多了，建議您趕緊給孩子找個(gè)適合他的老師，抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)吧

三、高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？侄子現(xiàn)在寄在我家,我白天上班也沒空帶他

高中新課程同步輔導(dǎo)哪個(gè)好？孩子說想要再努力努力,高三了

高三確實(shí)是需要沖刺沖刺的時(shí)候了，現(xiàn)在距離高考也還有一段時(shí)間，努力努力還是來得及的，相信可以考到孩子理想的大學(xué)。我知道一個(gè)補(bǔ)習(xí)班效果還不錯(cuò)，叫121同步教育，我兒子在那上課快兩年了，現(xiàn)在成績(jī)提高了不少，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了改善，我挺滿意的

找辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的那種機(jī)構(gòu)錯(cuò)不了，興寧區(qū)南寧市優(yōu)狀元高考，我女兒就是在優(yōu)狀元參加的一對(duì)一，當(dāng)時(shí)補(bǔ)習(xí)的是數(shù)學(xué)和物理，平時(shí)這兩科孩子基本考不及格，高考的時(shí)候孩子數(shù)學(xué)考了116，可以說是她數(shù)學(xué)歷史最高成績(jī)了，理綜成績(jī)也提了一大截，推薦優(yōu)狀元

家長(zhǎng)可以和孩子溝通一下，如果孩子自己沒有適合的學(xué)習(xí)方法提升成績(jī)，家長(zhǎng)可以考慮給孩子找一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，不管是報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班還是進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)孩子成績(jī)提升都是很有幫助的

如果孩子成績(jī)提升不理想，達(dá)不到理想學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，建議家長(zhǎng)提前給孩子做一個(gè)升學(xué)規(guī)劃，有很多的升學(xué)方案可以選擇，可以根據(jù)孩子的成績(jī)規(guī)劃出最有利的升學(xué)方案，早幫孩子做規(guī)劃，孩子在升學(xué)時(shí)才會(huì)更輕松達(dá)到升學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)在高三已經(jīng)基本過去一個(gè)學(xué)期了，離考試時(shí)間不是很多，時(shí)間很寶貴，建議找個(gè)一對(duì)一的老師，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，查漏補(bǔ)漏地進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣效率高。京碩一對(duì)一有高考專項(xiàng)輔導(dǎo)，著重對(duì)高考每科30%基礎(chǔ)題和50%能力題進(jìn)行專項(xiàng)突破，再兼顧20%選拔性試題的點(diǎn)撥透析最新命題規(guī)律，準(zhǔn)確把握得分點(diǎn)

我閨女也興寧區(qū)區(qū)三，經(jīng)過打聽我給她報(bào)的卓立教育，他家的口碑特別好，教學(xué)質(zhì)量也不錯(cuò)，一段時(shí)間下來成績(jī)也提高了不少，我身邊好多家長(zhǎng)也給孩子報(bào)的這個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校

四、初中一對(duì)一輔導(dǎo)玉林市玉州區(qū)，高三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪家好

高三一對(duì)一輔導(dǎo)戴氏教育挺不錯(cuò)的，十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，師資力量雄厚，一家個(gè)性化的教學(xué)機(jī)構(gòu)，根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況有針對(duì)性的去給孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓孩子每天的學(xué)習(xí)和生活有規(guī)律的進(jìn)行