當(dāng)然有效果啦，但是效果這個(gè)東西還是相對(duì)的，老師幫你把不懂的問題解決掉，后期還是要靠學(xué)生自己去消化吸收的，吸收的好的學(xué)生效果當(dāng)然會(huì)好啦，老師在這中間只是起到一個(gè)輔助作用，像在我們南寧校區(qū)，認(rèn)真的學(xué)生幾乎效果都是不差的

廣西新高三1對(duì)1輔導(dǎo)好嗎

新高三1對(duì)1輔導(dǎo)好嗎，今年廣西考生補(bǔ)習(xí)有什么好處和壞處

好處是1節(jié)省網(wǎng)費(fèi) 2增加高中知識(shí)與生活經(jīng)歷 3機(jī)會(huì)難得 你懂的 4比別人有一個(gè)不一樣的高三 5江湖險(xiǎn)惡 壞處不能說的

高 三 剩 下 的時(shí) 間不多了 不 容太多嘗試 ， 去 年 10 月 -12 月 我 家 高 二 孩子 在掌門 1 對(duì) 1 上 過 課 ， 靠 譜 ，重 點(diǎn)中學(xué) 老 師 上 課1 對(duì) 1 輔導(dǎo)， 期末 考試數(shù)學(xué)達(dá) 到預(yù) 期廣西新高三1對(duì)1輔導(dǎo)好嗎

高中1對(duì)1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，高三1對(duì)1補(bǔ)習(xí)怎么樣

很多高三的學(xué)生由于沒有好的學(xué)習(xí)方法，就導(dǎo)致哪怕學(xué)習(xí)很用心，但是學(xué)習(xí)效果卻不好，成績(jī)也提升不上去。參加高三一對(duì)一輔導(dǎo)班，會(huì)有老師分析學(xué)生的知識(shí)漏洞，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，再通過一對(duì)一輔導(dǎo) 學(xué)生學(xué)科內(nèi)容答題技巧和學(xué)習(xí)方法

女兒下學(xué)期高三想補(bǔ)數(shù)學(xué)，選一對(duì)一好，還是小班好

實(shí)際效果毫無疑問一對(duì)一不錯(cuò)，大班的指導(dǎo)基本上沒啥實(shí)際效果，不建議去。特別是師資力量沒保證的，徹底是為了賺錢。無論一對(duì)一，或是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，較重要的或是學(xué)生們自身。不是說上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或是讓教師一對(duì)一就可學(xué)精

孩子上林縣三了，這個(gè)時(shí)候給他做一對(duì)一的高三補(bǔ)課好，還是上小班好

我想高三補(bǔ)課還是找個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)效果最好。我們家小孩子現(xiàn)在也是高三，從高二開始就在大工創(chuàng)智教育進(jìn)行的輔導(dǎo)，自從去了那孩子的成績(jī)就沒怎么讓我操心過，因?yàn)楦呷a(bǔ)課的老師水平都很高，而且一對(duì)一針對(duì)性更強(qiáng)

一對(duì)一比小班制好很多，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一對(duì)一的兩個(gè)小時(shí)，完全可以媲美學(xué)校里面一到三天的學(xué)習(xí)量。如果孩子很聰慧，一對(duì)一的兩個(gè)小時(shí)，完全可以把學(xué)校里面一個(gè)星期的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完，前提是老師夠優(yōu)秀

高三一對(duì)一理科綜合補(bǔ)習(xí)哪里好？高三一對(duì)一理科綜合輔導(dǎo)哪里好

廣西高二一對(duì)一輔導(dǎo)，高三那么緊張，一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

這一問題做出了研究，現(xiàn)在方便大家輕松。參考一。(一對(duì)一輔導(dǎo)中)一對(duì)一輔導(dǎo)是按照學(xué)生們基。行情輔導(dǎo)不是盲目地進(jìn)。鞏固訓(xùn)練，對(duì)于基礎(chǔ)可能不太好的學(xué)生，實(shí)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

高二1對(duì)1輔導(dǎo)費(fèi)用，上一對(duì)一高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)真有用嗎

一對(duì)一輔導(dǎo)有沒有用，主要看老師和學(xué)生2方面是否合拍。到了高中數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的，有可能是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方式還需要調(diào)整。一對(duì)一的輔導(dǎo)老師如果能找出學(xué)生成績(jī)不理想的核心問題，加以改善，那么不僅當(dāng)下成績(jī)能提高，以后也能繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。如果學(xué)