學(xué)生和課程兩個(gè)實(shí)體集之間聯(lián)系一般是什么聯(lián)系

以競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)刺激學(xué)生的成就目標(biāo),比以掌握知識(shí)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

容縣高中家教復(fù)讀數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)電話

橫縣高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)很不錯(cuò)的,一對(duì)一高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的哪里好啊

TMMC對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)力有一個(gè)基本的判斷(信念)所有的孩子天生具有

一個(gè)輔導(dǎo)員只輔導(dǎo)一個(gè)班級(jí),一個(gè)班級(jí)有多個(gè)學(xué)生

有了一對(duì)一的教學(xué)環(huán)境,才能實(shí)現(xiàn)探究教學(xué)

學(xué)生選課系統(tǒng)中,實(shí)體集學(xué)生與課程具有 聯(lián)系。(請(qǐng)?zhí)顚憽耙粚?duì)一”

作為一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還是需要個(gè)人的孩子去學(xué)習(xí)以后，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來確定。不要聽別人說情況怎么樣，只有適合自己孩子的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，才能夠提高孩子的成績(jī)

與異步教學(xué)相比,線上實(shí)時(shí)教學(xué)會(huì)帶給學(xué)生較重的認(rèn)知負(fù)荷

提高成績(jī)還得看孩子哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃不透，輔導(dǎo)班有好有壞，一對(duì)一家教一節(jié)課好幾百也貴啊，也不一定能分析出孩子的薄弱點(diǎn)，我家孩子用的融益學(xué)，給我家孩子智能學(xué)習(xí)方案還是挺準(zhǔn)確的