薈智教育唄，雖然是成立不久，但是師資力量挺好的，我孩子暑假就在那里補(bǔ)習(xí)，老師的態(tài)度非常好，孩子也喜歡那里的老師

桂林市小學(xué)2年級(jí)補(bǔ)課一對(duì)一好不好學(xué)，一對(duì)一補(bǔ)課有價(jià)值嗎

我現(xiàn)在一對(duì)一補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，一個(gè)小時(shí)170，感覺(jué)老師講的任課老師都講過(guò)

有必要。補(bǔ)課一對(duì)一的好處：

1、非常有針對(duì)性的教學(xué)，“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，就不一樣了，在授課之前，老師就會(huì)對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行一個(gè)全面的了解，在上課的時(shí)候，就會(huì)從進(jìn)度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識(shí)點(diǎn)

桂林市小學(xué)2年級(jí)補(bǔ)課一對(duì)一好不好

學(xué)習(xí)全靠自己。不想學(xué)得話(huà)去補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)用的

即使要補(bǔ)就補(bǔ)英語(yǔ)就好了。其他的自己學(xué)就好了

數(shù)學(xué)能有多難。自己?jiǎn)柪蠋熅徒鉀Q了

語(yǔ)文有家庭氛圍就提高的快

只有到了高中才有補(bǔ)課的必要

初中不僅僅是孩子努力家長(zhǎng)也要準(zhǔn)備公關(guān)。畢竟好的學(xué)校就二附屬，奎光，寶賢，外國(guó)語(yǔ)。這幾所

桂林市小學(xué)2年級(jí)補(bǔ)課一對(duì)一好不好

桂林初中補(bǔ)課哪個(gè)機(jī)構(gòu)好，一年級(jí)跟二年級(jí)一起上補(bǔ)習(xí)班好不好

如果孩子頭腦聰明，接受能力強(qiáng)，那么跟著高年級(jí)一起補(bǔ)習(xí)可以學(xué)到更多，好事！如果孩子的智力一般，那么這樣補(bǔ)習(xí)就有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)了。不太合適

桂林補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，桂林小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)哪里好

桂林小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)有很多，水平參差不齊，可以去桂林新起點(diǎn)教育看看，桂林新起點(diǎn)注重培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維和綜合解題能力，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行深層次的挖掘，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力

孩子上小學(xué),用不用去輔導(dǎo)班啊,語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)不好呢

孩子準(zhǔn)備小升初了,英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,想找補(bǔ)習(xí)

利的話(huà)顯而易見(jiàn)就是針對(duì)性強(qiáng)咯，完全根據(jù)個(gè)人的情況設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程，要說(shuō)弊的話(huà)可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力會(huì)比較大一些，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)顯得有些緊張

桂林市小學(xué)2年級(jí)補(bǔ)課一對(duì)一好不好呢，給小學(xué)生請(qǐng)一對(duì)一補(bǔ)課有必要嗎

事實(shí)上，給學(xué)生請(qǐng)一對(duì)一是非常有必要的，現(xiàn)在小學(xué)生就面臨極大的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)秀的成績(jī)可以令孩子變得更自信

二年級(jí)一對(duì)一補(bǔ)課怎么樣，孩子在學(xué)校跟不上,說(shuō)想去一對(duì)一補(bǔ)習(xí)

去《戴氏教育》啊，我有很多同學(xué)和鄰居小孩都去那補(bǔ)習(xí)的

小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課費(fèi)用，一對(duì)一補(bǔ)課的利弊

應(yīng)該說(shuō)利大于弊的，首先是面對(duì)面輔導(dǎo)，老師可以知道小孩存在的問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)；其次能根據(jù)小孩的現(xiàn)狀，因材施教。當(dāng)然如果小孩主觀興趣、積極性等不高，那怎么補(bǔ)也沒(méi)有用

小學(xué)一年級(jí)補(bǔ)課好嗎，小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)怎么樣效果好

請(qǐng)家教上門(mén)一對(duì)一效果好。一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)

1、一對(duì)一教學(xué)時(shí)，沒(méi)有其他同學(xué)在一起，孩子的注意力會(huì)集中很多。無(wú)論在大班還是小班里補(bǔ)習(xí)，總是會(huì)有個(gè)別同學(xué)喜歡搗蛋，影響課堂紀(jì)律，從而影響大家的學(xué)習(xí)

5，參與課外的教師的負(fù)擔(dān)自然也加重，從而導(dǎo)致無(wú)暇好好備課、輔導(dǎo)，這也不可不慮。6，當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在困難的學(xué)生，是得以重視，可僅把他們推向補(bǔ)課的隊(duì)伍也并非是最好的途徑。所以，該不該補(bǔ)課，應(yīng)視學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定